日前，教育部出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，明確提出中小學有償補課六條禁令。記者調查發現，雖然規定再次重申，但禁令所提的一些問題依然存在，甚至有的已形成違規利益鏈，成了滋生腐敗的溫床。

重災區一：透露招生政策賺外快

一邊是禁令，一邊卻是如火如荼的招生。上周末，上海某星級賓館內，一家培訓機構舉辦了一場免費的“市重點高中招生咨詢會”，宣傳標語里寫著“揭秘自主招生要求”，現場一個約200人的報告廳擠滿初中生和家長，幾名“名校教師”依次分析了幾所重點高中最新的自主招生形勢，現場還舉行了模擬筆試與數學公開課。

據了解，這些“名校教師”來自上海多所市實驗性示范性高中，此外還有了解招生情況的教職人員和區級教研專家。期間不少家長現場咨詢中考政策和考試情況，以及該培訓機構推出的暑期培訓班。一名工作人員坦言，所謂咨詢會就是招生宣講會，咨詢會上的專家就是培訓班的老師。

教育部的六條禁令中包括：嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息等等。

教育部基礎教育改革與發展研究所研究員吳遵民歸納說，中小學校和教師在校內外組織和參與有償補課，或提供政策信息等都是不允許的，包括家教、培訓班、學校大課等等。

現場一位家長無奈地說，此類培訓班是“政策高地”，能讓家長和學生多知道或早知道學校招生偏好和出題思路。

除了在培訓機構“走穴”賺錢外，有的老師還自立門戶，專門從事升學指導，一般都是高中教師從事初升高，初中教師從事小升初。

上海上寶中學一位老師告訴記者，每年都會私下小范圍地開設“小五班”，招收小學四年級學生，一般分三期上課，每年都有一定比例的學生小升初時獲得了該初中的自主招生面試機會。“現在中學逐漸自主招生，老師掌握著本校的命題風格和難度，這就是升學班的賣點。”

重災區二：聯手培訓機構拉生源

如今，各地學校自辦收費培訓班或與培訓機構合辦“三產”搞培訓的逐漸減少，然而，一些暗箱合作猶在，主要包括：

——方式一：學校替培訓班做廣告。培訓班工作人員進學校課堂宣講，并聲稱有多種優惠活動，有時學校教師、班主任也做起“托兒”，一堂宣講會下來便可集中招到一大批學生。

——方式二：學校將教師學生“打包出售”。此前某地一中學在國慶節假期后通知該校學生每天將延長一節課，但上課地點卻是在一培訓班內，年級、同學、老師均不變，但卻要另收一筆培訓費，開具的則是培訓機構發票。

——方式三：通過泄題保持“合作關系”。如今“30天提高50分”“期末考飆分”等培訓班廣告充斥著網絡，有家長反映，花了大價錢上了之后孩子一度排名提升，但期末考試又被“打回原形”。

在精銳教育上海普陀分校某教學點，工作人員向記者介紹快速提分法時表示，有渠道押對一些學校期中考或月考的題，并表示跟學校有合作。

據了解，這類培訓機構的各區域教學點幾乎都位于學校周邊，每個教學點都成立了專門的“教研組”，但有老師坦言，其中不乏泄題通道，平時小考試題不保密，很容易被個別老師或學校負責人拿來牟利。