家長對學區房的熱衷，另一方面也說明了優質教育資源分布的不平均，讓家長不得不為了孩子的教育而選擇“孟母三遷”。實際上，近兩年青島市教育局已經出臺多項措施，擴大優質教育資源。比如，今年8月份，青島市優質中小學跨區域合作辦學簽約儀式舉行，這也是青島首次嘗試優質中小學跨區域合作辦學。協議簽約后，6所優質中小學與9所新建或發展中學校，1所優質幼兒園與2所新建幼兒園，成為了全市首批跨區域合作辦學的中小學(幼兒園)。

而這其中，備受市民關注的青島實驗初中“任務”重大，按照安排，市實驗初中將在市北、李滄和嶗山建分校，市北分校中原青島市四方第二實驗小學為東校區，李滄麥坡社區發動機廠中學(待建中)為西校區。對此，青島實驗初中的相關負責人也介紹說，將選派優秀校級干部，主持分校工作并選派中層干部到分校掛職進行管理。而教師隊伍建設方面，將選派骨干教師到分校任教。而在這樣的政策之下，市南的優質教育資源引入市北等各個區，擴大優質教育資源范圍，也在一定程度上可以為處于“高燒”階段的學區房降降溫。

●原因

“現在已經不存在上學難，而是上好學校難。”市教育局有關負責人也表示，目前義務教育學校仍然存在擇?，F象，其中一個重要原因就是優質教育資源不能滿足群眾的需求，市教育局采取的四項舉措是擴大優質教育資源，落實國家、省市深化教育領域綜合改革、推進義務教育均衡發展的重要措施，有利于推進區域間義務教育學校的均衡發展，滿足群眾對優質教育資源需求的需要。

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歸根結底，造成學區房高溫難降的關鍵在于區域間學校發展不均衡。而在這一方面，市教育局也已經出臺了多項措施。據介紹，市教育局在今年5月1日就專門出臺了 《關于推進區市域內義務教育學校校長教師交流工作的指導意見》，明確了名師名校長輪崗交流的具體時限和操作細則。青島市教育局局長鄧云鋒表示，將督促指導區市認真落實，完成年度校長和教師交流目標任務。同時，發揮首批設立的15個名校長工作室和30個名師工作室作用，全面發揮名校長、名師的輻射引領作用。

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另一方面，根據青島市2014年出臺的《青島市教育信息化建設三年推進計劃 (2014-2016年)》，計劃用三年的時間，逐步為中小學和職業學校約100萬師生開通網絡學習空間。平臺將陸續引入豐富的第三方教學資源與應用，并與電子書包、智慧教室等緊密結合，使平臺能夠整合各種方法與手段，滿足多樣化的教學需求。

“這種教育資源公共平臺的發展也是促進教育均衡發展的重要一環，通過這種公共的教育資源平臺，可以讓農村的孩子也享受到市區的優勢教育資源，他們也有機會可以上市區優秀教師的課程，對個人、對老師來說都是一種提升。”有關負責人也表示。

城市信報/信網記者 孫祥輝  實習生  劉佳荔