熱點問題解答

新高考政策對在讀的高中生來說有什么變化?

答：梳理山東新高考的推進時間，可以發現，我省2017年啟動高校考試招生制度綜合改革。自2017年秋季高中入學新生開始，實施新的普通高中學業水平考試方案、新的普通高中學生綜合素質實施方案，2020年高考開始實行新的高考改革方案，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。2017年6月底前出臺我省高等學校考試招生制度綜合改革方案。

這就表明，現在在讀的高中學生以及2016年秋季入學的高中一年級學生仍執行目前的高考方案。考生如何準備高考?省教育廳廳長左敏表示，考生需要做的準備永遠是認真地學習、全面地發展，既要把學習搞好，同時又要注意自己的綜合素質。

合格考試與等級考試有啥區別，等級考試啥時考?

答：合格考試包括高中課程方案規定的所有科目,即語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術、體育與健康、技術等科目;成績呈現為“合格”或“不合格”。等級考試則是指從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中由高中學生自主選擇3個科目參加高中學業水平等級考試。成績以等級形式呈現，經過換算后計入高校錄取總成績。合格考試的目的在于檢查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案規定的基本學業要求，考試難度較小，合格考試是高中學生畢業的主要依據。等級考試的目的則是在“強化基礎”的前提下，凸顯不同高中生在學業修習上的學科特長，考試難度相對較大，通俗地說可以稱為“突出個性”，等級考試成績經換算后計入高考總成績。

考試時間上，合格考試每學年組織兩次，分別安排在每學年上、下學期末。高中生在校期間有多次考試機會，但不得早于高一下學期末。等級考試安排在高三學年的上學期末進行。

為何要建立并完善高中學生綜合素質評價制度?

答：這次改革提出建立并完善學生的綜合素質評價制度，并作為學生升學的參考或者部分高校綜合評價招生的依據，主要是基于四方面的考慮：

一是完善考試招生制度的需要。考試成績主要反映學生的認知水平，但也不能完全反映學生的綜合素質。開展高中學生綜合素質評價，評價結果作為學生畢業和升學的重要參考或者依據，目的是促進學生品學兼優、德智體美全面發展，并培養其個性特長，從而弱化“唯分數論”。

二是人才選拔標準全面性的需要。把考試成績和綜合素質評價的情況結合起來選拔人才，方式更加科學。

三是促進學生全面發展、個性發展的需要。具體來說，在評價指向上，綜合素質評價指向學生的全面發展和個性發展，促進學生積極主動發展，實現自我的完善與進步;在評價功能上，推進素質教育深入實施。

四是綜合評價選拔學生的需要。綜合素質評價更加適應高校選拔人才的需要，促進高校全面考察學生的綜合素質及水平，確保高校選拔人才的公平公正。

綜合素質作為參考，具體如何與大學錄取掛鉤?

答：招生錄取時，高校應組織相關專業人員，采取集體評議等方式對綜合素質信息進行分析，并對考生綜合素質做出客觀評價，評價結果作為招生錄取學生的重要參考，在考生分數相當時，作為優先錄取和優先安排專業的依據。

在具體的實施過程中要求，高中學校建立規范的學生綜合素質評價檔案，將學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐發展水平如實記錄下來。按照“寫實記錄 —— 整理遴選—— 公示審核—— 形成檔案”的程序，常態化實施綜合素質評價并接受監督。對活動記錄和事實材料要進行公示，要陽光、透明，學生對反映個人綜合素質的活動和事實要如實記錄，教師要負責審核把關。另外，省教育廳建立統一的學生綜合素質評價的電子管理平臺，記錄學生表現，便于同學之間相互監督。本著誰招生誰評價的原則，由高校提前公布綜合素質評價標準，由高中學校提供學生信息，高校評價招生，增加可信度。

記者 魏海洋