經(jīng)過4年多的建設，山東大學青島校區(qū)在今年9月17日正式啟用，迎來首批學生，山東大學真正形成了“一校三地”的全新辦學格局。昨天，山東大學青島校區(qū)啟用新聞發(fā)布會在山大青島校區(qū)振聲苑舉行，山大校長張榮等分別從歷史淵源、學科布局、平臺建設、啟用籌備、校區(qū)建設等多個方面，介紹了山大青島校區(qū)的情況。 

學科布局

六大學院八大機構

山東大學校長張榮介紹，在學科布局和平臺建設上，山大采取“存量調(diào)整”，在青島校區(qū)規(guī)劃了生命學科、信息學科、環(huán)境學科、海洋學科、政法學科等5大學科集群和3個國家級平臺，將濟南的生命學院、信息學院、計算機學院、環(huán)境學院、法學院、政治與公共管理學院等6個學院和國家糖工程技術研究中心、燃煤污染物減排國家工程實驗室、環(huán)境研究院、納電子中心、光學高等研究中心、高等研究院、系統(tǒng)科學與智能技術研究中心、粒子科學技術中心等8家科研機構整體搬遷到青島校區(qū)發(fā)展。

在此基礎上，山大采取“增量發(fā)展”，充分發(fā)揮青島的地緣優(yōu)勢和政策優(yōu)勢，一方面將引進相當數(shù)量的高層次人才自主建設若干新興應用學科和交叉學科，另一方面與世界著名高校和科研機構開展合作辦學，通過引進優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新體制機制，積極參與世界教育競爭。同時，山東大學青島校區(qū)聚焦學術熱點，打造堅實的學科發(fā)展平臺。目前，學校已經(jīng)啟動海洋研究院、德國學院、前沿科學研究院、中美國際科技創(chuàng)新園等一批引領性、前沿性、標志性、高水平的科研創(chuàng)新平臺建設，正在謀劃山東大學弗吉尼亞理工交叉學科學院等中外合作辦學學院的籌建工作。

管理體制

書院制結合學分制

“名城與名校之間的互動，不但是中國高等教育史上的佳話，也在山東大學115年的發(fā)展歷史中留下了深刻烙印，已經(jīng)注入山東大學文化基因里。”在回答記者提問環(huán)節(jié)里，張榮感慨，正是因為青島與山大的這段淵源，校方一直把青島校區(qū)定位成山東大學創(chuàng)建世界一流大學的重要支點，同時也是山東大學新百年事業(yè)的新起點。 “我們把青島校區(qū)定位成引領學術前沿的創(chuàng)新型校區(qū)，推動國際合作的開放型校區(qū)，深化綜合改革的示范型校區(qū)。 ”張榮表示，山大青島校區(qū)采用了新的管理體制——社區(qū)書院制，社區(qū)書院制和山大的學分制改革緊密結合。學分制改革的核心是讓學生有更多的自主學習空間，學分制一旦實行，學生管理將和傳統(tǒng)的管理方式有很大不同。在這樣的背景下，山東大學開始推行書院制改革，一方面推進全過程、全方位的育人，不僅在課堂上育人，同時在課外也為學生提供成長的機會。另一方面更好地推動學生的自我教育、自我管理、自我服務。青島校區(qū)的社區(qū)書院制希望能夠給學生更多的自我服務、自我管理空間。社區(qū)書院制和學分制的改革同步推進，在青島校區(qū)是相輔相成的。

張榮還介紹，青島校區(qū)管理體制改革的另一方面是把學校的管理重心下放到學院。 “我們在青島校區(qū)正在組建當中的海洋研究院，未來我們想把它變成海洋學院，這樣的海洋研究院就是完全一個新的體制建立的，它擁有自己的人事管理權、財務管理權和資源的配置權。”張榮希望青島校區(qū)通過一些新體制設計和新體制的改革探索，慢慢找到一條適合山東大學、適合中國國情的大學發(fā)展道路。

開放合作

在青開辟新的學科研究方向

針對現(xiàn)在高校紛紛倡導的合作體制改革，張榮表示，青島校區(qū)將更好地推動開放辦學，不僅開放給政府，同樣也開放給社會。 “我們和青島的海爾集團已經(jīng)共建了2025創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，這個聯(lián)盟本身就是結合我們雙方的優(yōu)勢，在青島這個充滿活力的地方，推進面向中國制造2025的新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作機制。 ”張榮介紹說，青島校區(qū)的合作機制不僅面向國內(nèi)，也面向海外，在合作辦學方面，今年11月份山大將完成和美國弗吉尼亞理工大學的正式簽約。與外方的合作不止局限在辦學，在合作的研究方面，山大最近正在組建與德國的亥姆霍茲學會合作的德國學院，參與德國學院建設的除了亥姆霍茲學會外，還將包括一批德國大學。下一步青島校區(qū)還將建設山東大學中美科技創(chuàng)新國際產(chǎn)業(yè)園，現(xiàn)在已有美國加州大學伯克利分校、芝加哥大學、亞利桑那州立大學等名校，確定參與這項合作。

張榮希望，山大在青島校區(qū)可以發(fā)展一批像海洋學科、德國學院、微納電子研究所這樣新的學科、新的學科形式、新的科研機構。同時依托青島得天獨厚的條件，借助青島在國際上相當大的知名度，吸引一些高端人才，結合人才隊伍建設，在青島開辟一些新的學科研究方向。希望面向海外招收更多的留學生，讓青島校區(qū)成為山大一個重要的國際學生培養(yǎng)基地。

師資課程

外籍教師和專家參與專業(yè)教學

伴隨著青島校區(qū)的正式啟用，現(xiàn)在首批1000余名學生已經(jīng)順利入住，青島校區(qū)的師資配備問題，也成為社會關注的焦點。對此，張榮介紹說，對于整體搬遷到青島校區(qū)的6個學院的師資，按照規(guī)劃將全部轉移到青島。對于基礎課程的師資，除了青島校區(qū)本身配備一部分外，更多的是在不同校區(qū)之間共享。“在青島校區(qū)還有一個非常有利的條件，我們除了各個學科的專業(yè)教師之外，還有8個科研機構，這些機構的老師過去在科研方面投入力量比較多，考核工作量更多是考驗科研，也承擔一定的教學任務。 ”張榮表示，8個科研機構的老師來到青島校區(qū)之后，也會參與到教學工作中，為青島校區(qū)的教學提供重要保障。此外，校方引進的高端人才在青島也會有更多機會與同學互動。

青島校區(qū)的課程體系則與教師同步考慮、統(tǒng)籌設計。一方面順應學分制改革，從學生個性化培養(yǎng)上新設了很多課程，另一方面在課程體系的設計上，更多地體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導向。“我們設計了很多新的平臺，在這些平臺上，學生有機會在老師的指導下，或者是在相關企業(yè)兼職教師的指導下，完成一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。”張榮介紹說，此外，在課程的設計方面青島校區(qū)特別注重國際化教育，其中既包括把學生送到國外伙伴學校，增加國際歷練，培養(yǎng)駕馭國際事務的能力，也包括積極地引進海外教師，讓他們在校內(nèi)開設課程。不同于中國大學的外籍教師主要上外語課的做法，青島校區(qū)外籍教師和外國專家的聘任方向已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，他們將更多地參與專業(yè)教學、課堂教學中，發(fā)揮優(yōu)勢，更好地把國際先進教育理念、教育方法帶到山大校園。

新生教學

教授名家擔綱本科生主講老師

山東大學常務副校長王琪瓏介紹，這一學期青島校區(qū)6個學院的同學將完成公共基礎課、專業(yè)基礎課在內(nèi)96門課的學習，現(xiàn)在這些課程的老師已經(jīng)全部配備到位，還有3門實驗課的師資也已全部到位。 “青島校區(qū)要做整個山東大學系統(tǒng)綜合改革的示范區(qū)，其中一個非常重要的改革內(nèi)容就是本科教學改革，我們要求教授名家給本科生上課。 96名主講老師里面就有若干位我們學校優(yōu)秀的教授，所以請大家放心，我們會用我們最好的師資對他們授課。 ”

在家長和學生關注的書院制方面，山大青島校區(qū)實現(xiàn)了“五進書院”：導師進書院、輔導員進書院、學生進書院、規(guī)章制度進書院、優(yōu)質(zhì)服務進書院。據(jù)介紹，“社區(qū)書院制”實行全員導師制，實行學生的自我教育、自我管理、自我服務，建立學生組織承擔部分書院事務，推進不同學院間學生互動交流。同時，還將為新生提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)生活服務。 2016年下半年，學校將組織優(yōu)秀教師在青島校區(qū)開設面向校區(qū)全體學生的講座，共安排學術講座92場;同時青島校區(qū)還將舉行豐富的文體活動，包括迎新生文藝晚會、“藍色暢想”講座論壇系列報告會、高雅藝術專場演出、“百團大戰(zhàn)”社團展示及納新、校園歌手大賽等，為學生創(chuàng)造成長、成才的良好氛圍。

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨