D 政治：難度有可能加大 教材有所修訂需注意

解讀人：臨沂一中 李欽輝

考查的目的要求、結構形式、內容范圍未變，仍然注重對基礎知識和基本能力的考查。

考試的內容范圍仍然是四個必修加時事政治。選擇題仍然是12道題，48分。非選擇題3道試題，52分。從題型示例來看，客觀題部分仍然會涉及曲線圖題、漫畫題等題型，組合式選擇題主要是四選二類型。主觀題部分的考查，也會涉及圖表類的素材，注重對于信息的深入挖掘與解讀，注重對學生發散能力和知識整合能力的考查。

今年的《政治考試說明》“穩”是主基調，但穩中求變、求新。尤其是從山東卷向全國卷過渡這樣一個大背景下，題目難度有可能會加大。

此外，2015屆高考生在高一、高二學習時仍然使用的是舊版本的教材，建議老師們對于新版教材的調整變化要及時修改、刪減。

E 歷史：命題向全國卷靠攏 三道大題考查有變化

解讀人：臨沂一中 王金輝

從2015年《歷史考試說明》看，命題指導思想、考核目標與要求、考試范圍與內容、試卷結構和題量，均與2014年保持一致。但在“題型示例”部分有一些新變化，需要引起考生注意。

非選擇題部分只保留了2010年山東文綜卷27題“哥倫布航行到達美洲”，重新增加了2014年山東文綜卷39題“奴隸貿易對英國和世界經濟發展都產生了十分重要的影響”和2014年全國卷41題“根據材料和所學知識，對1960年我國中學歷史教科書中抗日戰爭內容的目錄提出一條修改建議，并說明修改理由”。這三道大題體現了歷史學科命題的趨勢：開始向全國卷靠攏。也注重開放性大題的考查，突出了對學生獨立的對歷史問題和歷史觀點提出不同看法的能力的考查，要引起考生的注意。

F 地理：考試題型基本未變 注重基礎知識考查

解讀人：臨沂一中 陳素芹

與2014年相比，2015年地理考試說明中考核目標與要求、考試內容、考試形式與試卷結構保持穩定。考生應在復習中注重基礎與能力，注重對基本原理和規律的整體把握，強調基礎知識和基本技能的重要性。復習中查漏補缺，力爭基礎知識不失分。

同時要構建知識網，圍繞核心問題進行因果推導，整合形成知識點之間的關聯，形成開放性的思維才能應對試題中多變的縱向和橫向知識聯系。

此外，考生要加強區域分析訓練。綜合題基本上是以區域形式呈現的，所以區域分析能力至關重要。其能力要求及其相互關系為：空間定位能力(在哪里)——地理空間格局的覺察能力(有什么)——地理特征綜合分析能力(怎么樣)——地理因果關系分析與推理能力(為什么)——地理過程描述與簡單預測能力(有何聯系，怎么辦)。要從典型區域分析中遷移到其他類似區域。

G 物理：能力考查放首位 為改全國卷平穩過渡

解讀人：臨沂一中 李守朔

物理學科的總體要求與2014年基本相同，保持了以往的連續性和穩定性，仍把對考生能力的考查放在首位，在能力方面主要考查考生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力。考試要求、題型及分值與去年完全相同，估計為明年改為全國新課標卷做平穩過渡。

由于物理在理科綜合中所占分值最多，因此考生應該特別重視理綜的答題技巧，在整體時間很緊張的情況下合理分配各科的答題時間很關鍵。

在平時的訓練中應加強答題的規范性，加強解題的準確性，加強利用數學知識解決物理問題的能力訓練，加強對基本概念和基本規律的深入理解。

H 化學：要消除盲點 切忌題海戰術

解讀人：臨沂一中 杜鳳香

今年的考試說明與去年的考試說明從內容上來看完全相同。復習要把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

解題時有意識地進行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點(審題)→回憶、聯想相關的知識(構思)→應用知識點解決問題(解答)。要注意無論專題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全、題海戰術、疲于奔命。

I 生物：備考要回歸課本 注重實驗的復習

解讀人：臨沂一中 王夫榮

與2014年相比，2015年的生物考試說明中前三部分沒有任何變化，只是題型示例有變化，考試說明的穩定性意味著2015年高考命題的穩定性。

近三年的高考題中，每年都有部分選擇題和非選擇題均來源于教材或對教材的簡單延伸，千變萬變，變化的是情景和設問方式，不變的是答案一定在教材中。所以在后期備考過程中，學生仍然要回歸課本，反復翻閱，將基礎知識進行適當的整合，形成知識網絡結構，這是提高“理解能力”的基礎，這樣做題才會有理有據，才能適應高考生物的綜合性特點。

山東卷注重對教材實驗進行跨模塊綜合考查，區分度較高，所以對于考試說明中列出的19個實驗，要求學生分別從實驗的目的、原理、方法、操作步驟等入手，能對實驗現象結果進行解釋、分析、處理，熟練掌握并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。