原標題：青島實施初中后五年制高職教育、“3+4”貫通培養模式改革，推動職業教育與產業深度融合

以新模式構建現代職教體系新優勢

□青島日報/觀海新聞記者  王世鋒

2024年世界職業院校技能大賽激戰正酣，全國各地的中、高職院校展現著自己的“高光時刻”。開賽以來，青島中、高職學校表現搶眼，青島西海岸新區職業中等專業學校、山東外貿職業學院等學校已將10余枚金牌收入囊中。

在世界職業院校技能大賽中頻頻獲獎，是青島現代職教體系建設成果最直觀的體現。自2022年實施職業教育創新發展三年行動計劃以來，青島在人才培養模式改革、產教深度融合、中職學校提質擴優、高職辦學規模擴增等方面持續發力，構建“青島特色”市域現代職教體系建設新模式。青島職業教育服務地方經濟社會發展的能力愈來愈強。

拓寬成長成才通道，增強職業教育適應性

初中后五年制高職教育是青島乃至全省增強學生職業適應能力和可持續發展能力的新舉措，也是拓寬學生縱向成長成才通道的新模式。目前，青島有13所中職的135個專業點開展初中后五年制高職教育。

今年秋季學期，山東省輕工工程學校10個專業迎來650名初中后五年制高職學生，他們將用5年時間接受中高職一體化培養教育。“學校自2001年開始實施五年制貫通培養，在一體化設計人才培養方案、課程體系建設等方面積累了較為豐富的經驗。初中后五年制高職教育可以說是以往‘五年制貫通培養’的升級版，是現代職業教育體系的重要組成部分，是推動不同層次職業教育縱向貫通的具體體現。”山東省輕工工程學校黨委書記孫信成表示。

相比傳統的五年制貫通培養，初中后五年制高職教育在課程設計等方面更加切合經濟社會發展的需要，也更有利于學生的成長成才。“學校聚焦產業轉型升級，在專業調研的基礎上，優化了初中后五年制高職教育課程設置，如在模具制造技術專業和數控技術應用專業增設了智能制造技術、增材制造（3D打印技術）、逆向工程等課程。” 山東省輕工工程學校教務處副主任王振星介紹了學校專業設置與產業需求對接的具體做法。

青島西海岸新區中德應用技術學校今年共有15個專業開展初中后五年制高職教育專業試點培養。學校在人才培養方案、管理理念、資源平臺、師資培養、實踐條件建設等7個方面實現了中高職一體化，增強了人才培養的實效性。

在青島，更多拓寬學生成長成才的培養方式正在深入實施。青島積極構建中高本一體貫通培養模式，實施了中職與高職“3+2”、中職與本科“3+4”貫通培養改革；在專業設置、文化課教學、技能培養等方面，構建與職教高考相適應的人才培養機制，打通職業教育人才成長立交橋。2023年，全市86%的中職學生通過職教高考、五年制高職、中職與本科 “3+4”貫通培養等方式進入高校就讀。

青島還立足為學生提供優質多元的教育選擇，構建起了職普融通聯合育人模式。積極開展綜合高中、職普融通改革試點，實行職普課程共建、師資共享、學籍互轉。2024年，全市19所中職學校開展綜合高中試點，22所中職學校與18所普通高中開辦職普融通班（注冊中職學籍，對口普高提供文化課指導），6所普通高中與7所中職學校開辦新型職普融通班（注冊中職學籍，在對口的普高學習）。2023年，全市有7021名學生從普通高中轉入中職學校就讀。

產教深度融合，提升服務社會經濟能級

青島電子學校實訓教室內，電子信息專業的學生正在青島海信智動精工電子公司技術骨干的指導下，生產制作電子元器件。在這里，生產作業的作業流程、生產工藝的精細度都與企業一線生產緊密相關，這使得學生在校期間，就能深入掌握產線操作的各個環節。據學校相關負責人介紹，過去的職業教育過于照本宣科，學生進入企業后很多技能通常需要從頭學起。如今通過產教融合，學生可以更早掌握企業生產所需的技能，更快適應崗位需求，為企業節約了大量培養成本。

青島電子學校發揮專業優勢，聯合區域9大類領軍企業開展產教深度融合，通過更新專業課程、高度還原生產一線、搭建集團化聯盟等舉措，實現了課業跟著產業走，教學過程與生產過程無縫銜接，蹚出了一條校企雙贏的產教融合之路。

職業教育與產業緊密結合才能煥發更多生命力。青島以創新推動產教“雙向奔赴”為愿景，以國家產教融合試點為載體，建立產教融合企業服務信息系統，成功遴選培育出2個國家級、56個市級產教融合型企業，4所職業院校的6個專業入選工信部全國首批產教融合專業試點，6所職業院校入選山東省級校企一體化合作辦學項目；2023年，青島成為國家軌道交通裝備行業產教融合共同體首批成員單位。

同時，青島職業教育建立專業動態調整機制，實現了專業設置跟著產業走。“十四五”以來，市教育局聚焦服務智能制造產業發展，支持中、高職院校增設“急需緊缺”專業、重點專業和符合未來產業發展趨勢的新興專業，組織中等職業學校新增了工業機器人、人工智能技術及應用等專業，在高職院校設立6個工業互聯網學院（專業）。目前，全市11所高職院校、51所中職學校共開設270余個專業點，涉及智能家電、新能源汽車、紡織服裝、軌道交通、新一代信息技術、智能制造裝備等重點產業。

青島構建起了校企合作聯合育人模式，抓住承擔國家現代學徒制改革和“1+X”證書制度試點、中德職教合作等契機，創新技術技能人才培養模式，目前僅現代學徒制試點已安排資金5000萬元，1萬名中高職學生受益。聚焦解決校企合作中的“校熱企冷”問題，積極探索“3+1+2”校企共育長學制人才培養模式，縮短了企業所需人才培養的時間，該模式在海爾集團成功試點。依托中德職教合作平臺，創立校企雙元主體、學校+跨企業培訓中心+企業的“雙元三地”人才培養模式，獲2022年山東省職業教育教學成果特等獎。

高端引領強化保障，發展面向未來的職業教育

2024年世界職業院校技能大賽正在進行中。這項由“全國職業院校技能大賽”升級而來的賽事舉辦歷史悠久，是推動培養更多適應新技術變革和產業發展需要的高技能人才、能工巧匠、大國工匠的重要平臺。

連日來，青島的職業學校學生表現不俗，憑借過硬的專業能力接連斬獲金牌。青島西海岸新區職業中等專業學校學生團隊獲得公共管理與服務賽道母嬰照護賽項（中職組）金牌，為青島奪得本屆賽事首枚金牌，而后青島經濟職業學校、青島華夏職業學校、青島酒店管理職業技術學院、山東外貿職業學院等中高職學校陸續奪得多個賽道的金牌。

多年來，青島突出“金牌”引領，將技能大賽作為提升職業院校學生技能水平、檢驗教學質量的重要抓手。2024年，市級財政安排資金600萬元補助承辦世界職業院校技能大賽的學校，安排資金363萬元獎勵大賽獲獎學校。

青島還持續增強職業教育發展后勁，增強其未來服務經濟社會發展的能力，特別突出了“內涵”發展，重點打造品牌職業院校和專業，投入約1.2億元，支持“雙高計劃”院校建設；按照每校2000萬元、每個專業400萬元的標準，支持立項建設高水平中職學校和特色化專業；投入1億元，重點扶持適應青島產業發展的50個高職專業。注重“雙師型”教師建設，每年安排特聘兼職老師資金700萬元，強化實踐教學。共培育省高水平中職學校10所、省中職特色專業20個。

此外，青島在職業教育國際化方面也在尋求新突破。持續打造中德職教合作特色品牌，建成“職業教育（青島）國際客廳”、中德職業教育研究中心、機電專業能力中心等中德職教合作平臺，中、德、老撾三方農村職業教育與培訓合作項目已完成5期353名教師培訓。積極探索職業教育國際合作新模式，西海岸中德應用技術學校與新西蘭培黎實訓基地共建“培黎墨子工匠學院”，青島電子學校在尼泊爾開辦全國首個中外合作中職學校。