原標題：對一切失去興趣？這類青少年請警惕！醫生提醒：這是“空心癥”

海報新聞首席記者 陳洋洋 濟南報道

“我家孩子每天感覺情緒平淡，對任何事情好像都沒有興趣了。”最近，讓六年級孩子的家長趙梅感到百感交集的是，孩子雖然每天會按時上學、自覺寫作業，但整個人就像是上了發條的鐘一樣，每天只是機械地做事情，完全沒有活力，很少有笑容，也沒有憤怒，“就像是一個空心人。”

14歲初中生琳琳也出現了“空心”的狀態。她的父母告訴記者，琳琳整天把“沒意思”掛在嘴邊，對生活沒有追求，對曾經愛玩的游戲也沒了興致，與親朋好友的交流和接觸也越來越少。

初二學生家長孫強也很無奈，“孩子失去了探索世界的欲望，每天渾渾噩噩的，我們想了很多辦法也無法提起他的興趣，更無法激起孩子的積極性。”

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山東省精神衛生中心兒少醫學中心主任楊楹告訴海報新聞記者，“這些癥狀往往被稱為空心癥。”

近日，關于“青少年空心癥”的話題多次登上熱搜。有不少家長反映，孩子突然間對一切失去了興趣，做什么都提不起精神，像沒有“心”了。海報新聞記者了解到，孩子患空心癥的背后，跟學業壓力過大、家長要求過高等有一定關系。

山東省精神衛生中心兒少醫學中心主任楊楹介紹，近幾年，患空心癥的孩子越來越多，但是很多家長還沒有意識到。事實上，空心癥并不是一個正式的醫學診斷，而是描述一類兒童和青少年心理狀態的術語，用于形容他們在成長過程中出現的內心空虛、迷茫、缺乏目標感與動力的情感體驗。

“空心癥并不意味著他們在表面上表現出任何顯著的精神或行為障礙，但在他們內心深處，卻常常感受到情感缺失和人生意義的匱乏。”楊楹解釋，“空心癥通常表現為內心情感的空虛和疏離感。這種情況下，孩子缺乏目標感和動力，他們會對未來缺乏清晰的規劃，甚至對學習、生活失去興趣。他們常常感到做事沒有意義，難以產生內在的動力去追求個人成長或成就。”

楊楹告訴記者：“空心癥還可能伴隨著情感上的冷漠，孩子們可能不太容易被激勵或感到快樂，甚至對生活中的正面或負面事件都表現得情感淡漠。長此以往，情感的抑制會讓他們與外界更加隔離，難以與他人建立深層次的情感聯結。”

“很多患有空心癥的孩子會缺乏自我認同感。”楊楹還提到，他們會對“我是誰”“我想要什么”產生極大的迷惑感和不確定感，不知道自己真正想要什么，也無法從外界找到答案。許多患有空心癥的孩子還會逃避現實，部分孩子可能通過沉迷于網絡、電子游戲、社交媒體等虛擬世界，來暫時逃避現實中的困惑和空虛。

那么，孩子們為何變“空心”？在楊楹看來，空心癥并非單一因素導致，而是由多方面的原因綜合作用產生的。家庭環境因素、學業壓力和社會期待、自我認同的危機、社交孤立等都可能導致孩子患上空心癥。

“空心癥的孩子其實很無助。”楊楹分析，父母過度保護或嚴格控制，都有可能會剝奪孩子自主思考和探索的機會，導致他們缺乏獨立性與成就感。如果父母之間關系緊張或情感疏離，孩子也可能會感受到缺乏情感支持的空虛。

其次，來自學業的巨大壓力以及社會對于成功的高要求，也容易讓孩子陷入內心沖突。如果孩子在追求高分和成功的道路上迷失自我，逐漸失去對于生活的興趣與熱情，可能會產生空心癥的癥狀。

另外，青春期是一個自我認同形成的關鍵時期。如果孩子在成長過程中沒有足夠的機會去發現自己的興趣、價值觀和目標，或者不斷遭受外界的否定與質疑，他們可能會對自我認同產生困惑，逐漸陷入迷茫與空虛。

此外，青少年時期，朋友和社交圈對個體心理健康有著重要影響，遇到社交孤立等問題也可能導致孩子患上空心癥。如果孩子在人際關系中感到孤立，缺乏情感支持和理解，他們的內心會更加空虛，難以從他人的關系中獲取安全感與歸屬感。

到底如何拯救“空心”的孩子？楊楹建議，拯救“空心”的孩子，家長需要做出一些努力，在家庭中創造一個開放的氛圍，鼓勵孩子表達自己的感受和想法。家長要耐心傾聽，給予支持，而不是一味地施加壓力或強制指導。家長也要多關心孩子，幫助孩子發現和培養他們真正感興趣的領域，并鼓勵他們設立現實可行的目標。通過實現小目標，逐步增強他們的成就感和自信心。

值得注意的是，過度的學業壓力有可能會讓孩子失去內在的動力。“家長和教師應注重培養孩子的綜合素質，而不是一味追求成績。”楊楹表示，家長要多幫助孩子在成長過程中通過多種體驗和嘗試來探索自我，逐漸形成清晰的自我認同感，引導他們認識到人生的意義不僅僅是追求成功，還有個人興趣、情感聯結和社會責任等多方面。

楊楹特別提醒：“如果孩子長期處于空虛和迷茫狀態，家長應及時尋求心理咨詢或其他專業幫助，幫助他們找到內心的平衡和歸屬感。”（為保護隱私，部分患者及家屬為化名）