青島4所學(xué)校開展“3+4”招生 優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合

原標(biāo)題：“3+4”學(xué)出夢(mèng)想“加速度”

7月10日，2024年青島市“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)本科錄取分?jǐn)?shù)線公布。今年，青島共有4所學(xué)校開展“3+4”招生，分別是山東省輕工工程學(xué)校、青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、青島幼兒師范學(xué)校、山東省平度師范學(xué)校。“3+4”貫通培養(yǎng)打破了傳統(tǒng)中職教育和本科教育的界限，將兩者的優(yōu)質(zhì)教育資源有效融合。這一模式的實(shí)施，不僅為學(xué)生提供了更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更高層次的教育資源，也為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

融合資源暢通途徑

近日，青島市“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)又添“新成員”，山東省教育廳最新印發(fā)《關(guān)于下達(dá)優(yōu)化調(diào)整后職業(yè)院校與本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)任務(wù)的通知》，萊西市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)“3+4”貫通培養(yǎng)獲批，2025年開始招生30人。前3年在萊西市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行中專階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)頒發(fā)中職畢業(yè)證書。轉(zhuǎn)段考試合格后，將進(jìn)入齊魯師范學(xué)院繼續(xù)深造，完成4年的本科課程，取得普通高校全日制大學(xué)本科文憑。

記者了解到，在今年的“3+4”錄取中，山東省輕工工程學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè)錄取最低分為298.5分，銜接山東科技大學(xué)的應(yīng)急裝備技術(shù)與工程專業(yè)，招生計(jì)劃和錄取人數(shù)為40人。青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，錄取最低分為291分，銜接濰坊學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，招生計(jì)劃和錄取人數(shù)為40人。青島幼兒師范學(xué)校招生專業(yè)幼兒保育，錄取最低分為290分，山東省平度師范學(xué)校招生專業(yè)為小學(xué)教育，錄取最低分為305分，分別銜接青島大學(xué)的學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)，招生計(jì)劃和錄取人數(shù)均為60人。與此同時(shí)，今年青島市局屬普高一段線為261分。

優(yōu)勢(shì)專業(yè)培養(yǎng)英才

山東省平度師范學(xué)校“3+4”小學(xué)教育專業(yè)是學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，與青島大學(xué)師范學(xué)院貫通培養(yǎng)，統(tǒng)一編制人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)7年貫通。學(xué)生前3年在平度師范學(xué)校就讀，學(xué)校發(fā)揮老中師的育人優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持文化課與技能課“雙軌”并行的育人機(jī)制，培養(yǎng)“能說(shuō)會(huì)道、能寫會(huì)畫、能唱會(huì)跳”的全科型教育人才，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的教師職業(yè)基本素養(yǎng)和教育技能。

今年5月，平度師范學(xué)校2021級(jí)“3+4”小教專業(yè)的學(xué)生正式走進(jìn)小學(xué)實(shí)習(xí)。100名學(xué)生分為四組，分別走進(jìn)平度市四所小學(xué)，邁出了職業(yè)生涯的堅(jiān)實(shí)一步。

深厚經(jīng)驗(yàn)為夢(mèng)筑基

自2014年開始，青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)與青島理工大學(xué)的“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)聯(lián)合舉辦“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)，多年來(lái)積累了豐富的“3+4”本科培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在合作培養(yǎng)人才方面取得卓越的成效。

經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，2022年青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與濰坊學(xué)院開啟了3年“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”專業(yè)中職教育與4年“數(shù)字媒體技術(shù)”本科教育對(duì)口貫通分段培養(yǎng)工作。學(xué)校注重知識(shí)、技能、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制，針對(duì)中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)本科“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)，制定統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，確保課程內(nèi)容的中職基礎(chǔ)性與本科深入性相結(jié)合，為教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升提供有力支持。

就業(yè)前景十分廣闊

“3+4”因?yàn)楦?ldquo;精準(zhǔn)”的職業(yè)培養(yǎng)，就業(yè)前景也很廣闊。記者了解到，自2013年起，山東省輕工工程學(xué)校作為首批試點(diǎn)學(xué)校與本科高校聯(lián)合舉辦3個(gè)“3+4”本科專業(yè)，在各學(xué)校中數(shù)量最多。2024年，其繼續(xù)與山東科技大學(xué)聯(lián)合舉辦“3+4”模具本科專業(yè)。該專業(yè)中職階段主要加強(qiáng)文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化文化課的學(xué)習(xí)和學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。參加職教高考單獨(dú)轉(zhuǎn)段錄取取得大學(xué)學(xué)籍，大學(xué)階段強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論知識(shí)、實(shí)踐和能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

記者了解到，山東省輕工工程學(xué)校的模具制造技術(shù)專業(yè)，也有著深厚的教學(xué)背景，是國(guó)家中職改革示范校中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、山東省中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)……畢業(yè)生可到應(yīng)急管理單位、應(yīng)急科研院所、應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)、應(yīng)急咨詢及技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)等單位，從事消防、安防、安全應(yīng)急、信息安全、監(jiān)測(cè)預(yù)警、指揮調(diào)度、應(yīng)急裝備、安檢防暴、反恐裝備、應(yīng)急救援與事故處理等工作。

埋下種子成就夢(mèng)想

青島幼兒師范學(xué)校與青島大學(xué)合作開設(shè)中職與普通本科“3+4”分段貫通培養(yǎng)的學(xué)前教育培養(yǎng)模式，即前3年在青島幼師上學(xué)，轉(zhuǎn)段成績(jī)合格后，后4年進(jìn)入青島大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后獲得青島大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科文憑。

幼師首屆100名“3+4”學(xué)子中，有多名優(yōu)秀學(xué)子在本科畢業(yè)后順利考取碩士研究生，為7年的“3+4”學(xué)業(yè)畫上了完美的句號(hào)。“當(dāng)年懷揣著憧憬選擇了‘3+4’，我始終嚴(yán)于律己，勤奮上進(jìn)，踴躍參與學(xué)科競(jìng)賽，獲得了優(yōu)異成績(jī)，感謝青島幼兒師范學(xué)校給予了我成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，青島大學(xué)陪伴我成為更好的自己。”被首都師范大學(xué)錄取為碩士研究生的藍(lán)晨告訴記者。

“作為青島幼兒師范學(xué)校‘3+4’大家庭的一員，母校三年的精心培育讓我這棵稚嫩的小苗在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。2023年春天，我成功考取湖南師范大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想繼續(xù)深造。”被湖南師范大學(xué)錄取為碩士研究生的龐笑說(shuō)道。

/ 記者手記 /

“3+4”緣何受青睞

從2022年到2023年，島城“3+4”試點(diǎn)學(xué)校由11所銳減至4所，減少了500個(gè)招生計(jì)劃。“3+4”招生是島城普高一段線以上30分以內(nèi)考生家庭關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行前3年學(xué)習(xí)，經(jīng)轉(zhuǎn)段考試后進(jìn)入對(duì)應(yīng)的本科高校學(xué)習(xí)4年，這期間不得轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)，畢業(yè)后直接獲得本科學(xué)歷，因此獲得考生和家長(zhǎng)們的青睞。

“3+4”專業(yè)也存在一定的短板，比如無(wú)法參加高考，可能是學(xué)習(xí)生涯中的遺憾；7年之內(nèi)無(wú)法更換專業(yè)，可能初三畢業(yè)年齡尚小的孩子們，對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃可能并不那么清晰。但是對(duì)于目標(biāo)明確、想穩(wěn)妥取得本科學(xué)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能成為一條“陽(yáng)關(guān)大道”。

觀海新聞/青島早報(bào)記者 王彤