青島70后家長(zhǎng)推動(dòng)低齡化留學(xué) 明智之舉還是無(wú)奈

原標(biāo)題：70后家長(zhǎng)推動(dòng)低齡化留學(xué) 明智之舉還是無(wú)奈選擇

近幾年,中國(guó)已成為全球最大的留學(xué)生輸出國(guó)。對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),送不送孩子出國(guó)已經(jīng)不是一個(gè)問(wèn)題,他們更糾結(jié)的是什么時(shí)候送孩子出國(guó)。隨著低齡留學(xué)熱興起,越來(lái)越多中小學(xué)生走出國(guó)門(mén)。半島記者了解到,很多家長(zhǎng)把子女送到國(guó)外讀書(shū),有的不惜調(diào)動(dòng)工作,只為讓孩子在國(guó)外讀小學(xué)。專家建議,出國(guó)留學(xué)前要打好語(yǔ)言基礎(chǔ),做好心理準(zhǔn)備,才能更好地適應(yīng)國(guó)外環(huán)境。

■數(shù)據(jù)

低齡化留學(xué)比例持續(xù)增長(zhǎng)

教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,2015年,單是出國(guó)讀大學(xué)的人數(shù)就達(dá)到52.3萬(wàn)人,這個(gè)數(shù)字還沒(méi)有計(jì)算近年暴增的中學(xué)留學(xué)生。美國(guó)仍是留學(xué)的首選國(guó),去年到美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生達(dá)26萬(wàn)人,遠(yuǎn)超其他英語(yǔ)國(guó)家。

最新的《2017~2018留學(xué)白皮書(shū)》顯示,中國(guó)海外留學(xué)生數(shù)量快速增加,而且初次留學(xué)平均年齡越來(lái)越小,低齡化發(fā)展趨勢(shì)明顯。高等教育階段留學(xué)仍是出國(guó)的主體人群。從留學(xué)生入學(xué)學(xué)歷上看,本科生占比36.25%、研究生占比36.41%,而出國(guó)讀高中的留學(xué)生比例已上升到18.92%,初中留學(xué)比例較以往也有所提升。

中國(guó)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。對(duì)于山東考生來(lái)說(shuō),想進(jìn)入清華、北大等名校更是難上加難。面對(duì)升學(xué)的各種壓力,越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇讓孩子出國(guó)留學(xué),這就使得低齡化留學(xué)比例持續(xù)增長(zhǎng)。

據(jù)悉,最近5年,全國(guó)高考棄考率都保持在10%左右,高考不再是學(xué)生的唯一出路。2018年夏季高考時(shí),記者在青島三中考點(diǎn)外采訪了陪考家長(zhǎng),很多家長(zhǎng)心態(tài)較平穩(wěn),坦言即使高考失利,還可以送孩子留學(xué)。“現(xiàn)在的孩子出路多了,退回到10多年前,都把高考當(dāng)成命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),高考成了全家人的戰(zhàn)斗。”家長(zhǎng)崔女士說(shuō)。

隨著低齡化留學(xué)熱潮出現(xiàn),青島也涌現(xiàn)出一批做留學(xué)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),做雅思、托福英語(yǔ)培訓(xùn)以及做留學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。英科少年學(xué)院(UICA)、青島墨爾文中學(xué)、培諾教育等招生情況都不錯(cuò)。他們通過(guò)特色的課程體系和全英文課堂環(huán)境等優(yōu)勢(shì),為家長(zhǎng)提供了另一種選擇。據(jù)悉,中國(guó)海洋大學(xué)以及海大繼續(xù)教育學(xué)院都可用于英國(guó)簽證及移民的雅思考試考點(diǎn)。

■探訪

70后家長(zhǎng)推動(dòng)低齡化留學(xué)

青島低齡化留學(xué)的孩子中,其父母多是“70后”。正為孩子留學(xué)做準(zhǔn)備的父母中,“80后”居多。有部分“90后”父母也從幼兒園開(kāi)始就讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

不少“70后”家長(zhǎng)認(rèn)為理想中的教育模式與現(xiàn)實(shí)中的教育模式有差別,更希望孩子能順從本性,快樂(lè)成長(zhǎng)。“國(guó)內(nèi)的高中多是應(yīng)試教育,孩子每天有做不完的試卷,成績(jī)的浮動(dòng)影響著一家人的心情。孩子壓力大,父母壓力也大,所以才想早早送孩子出國(guó)留學(xué)。”市民趙女士說(shuō),她不少朋友也在高中或初中階段就將孩子送出國(guó)。同為“70后”,林女士四月份帶兒子去了北京,到美國(guó)駐華大使館辦理留學(xué)簽證。她說(shuō):“出去讀高中考國(guó)外大學(xué)容易些,經(jīng)過(guò)申請(qǐng),我們讓孩子寄宿在一個(gè)美國(guó)人家里,讀私立高中。”

不少“80后”父母都在提前為孩子留學(xué)做準(zhǔn)備。張家銘媽媽為讓孩子提前了解國(guó)外的教育模式,將其送到了格蘭德中學(xué),學(xué)習(xí)國(guó)際課程。周末又讓孩子在英科少年學(xué)院跟著外教學(xué)英語(yǔ)。“每年都會(huì)帶孩子出國(guó)看看國(guó)外的大學(xué),孩子對(duì)悉尼大學(xué)和墨爾本大學(xué)比較感興趣。”

小政(化名)的父母是國(guó)企高管,他們從高中開(kāi)始便送小政去了國(guó)外。“出國(guó)前,我就讀的是青島最好的中學(xué),成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。從初二開(kāi)始,爸媽就給我定下了去美國(guó)讀高中的目標(biāo)。”

董小菁從4歲開(kāi)始就隨家人一起移民澳大利亞,英語(yǔ)說(shuō)得很溜,直到去年才回到青島,加入半島·盟諾國(guó)際學(xué)生記者團(tuán)。作為“80后”一代,董小菁爸爸對(duì)國(guó)外的教育很認(rèn)可,回國(guó)后看到有國(guó)際學(xué)生記者團(tuán),就立刻給孩子報(bào)名了。“在國(guó)外能學(xué)到純正的英語(yǔ)。回到青島后,孩子學(xué)校的英語(yǔ)老師發(fā)音和澳大利亞那邊完全不一樣,而國(guó)際學(xué)生記者團(tuán)可以跟著專業(yè)的外教交流英語(yǔ),對(duì)孩子很有幫助。”

9月8日,記者來(lái)到青島市婦女兒童活動(dòng)中心英語(yǔ)培訓(xùn)班。“一節(jié)課40分鐘,孩子太小,根本坐不住,我周末都陪著孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)。外教老師通過(guò)繪本的形式教孩子認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞,算是啟蒙教育吧!”一位“90后”媽媽表示,留學(xué)已成潮流,或許以后自己的孩子也會(huì)出國(guó)。

■家長(zhǎng)

有的孩子不適應(yīng)國(guó)外環(huán)境

業(yè)內(nèi)人士介紹,在中國(guó)學(xué)到的是標(biāo)準(zhǔn)英文,到了國(guó)外老師教學(xué)帶著當(dāng)?shù)乜谝?有的學(xué)生就聽(tīng)不懂了。另外,由于大多數(shù)孩子沒(méi)接觸過(guò)國(guó)外的課程體系,即使聽(tīng)懂了外國(guó)的語(yǔ)言,也很難完成國(guó)外學(xué)校布置的作業(yè)。這是很多學(xué)生難以適應(yīng)國(guó)外教學(xué)環(huán)境的重要原因之一。

青島墨爾文中學(xué)有一位來(lái)自濟(jì)南的學(xué)生,他在美國(guó)讀中學(xué)不適應(yīng),待了一年就回國(guó)了。家長(zhǎng)介紹說(shuō),孩子入學(xué)后出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。也由于中介克扣,導(dǎo)致住家不給孩子做飯,只能自己解決一日三餐,與住家相處得也不開(kāi)心。生活、學(xué)習(xí)的不適應(yīng),導(dǎo)致孩子成績(jī)長(zhǎng)期處于下滑狀態(tài),耽誤了一年時(shí)間,家長(zhǎng)決定讓孩子回國(guó)。

青島還有不少初、高中學(xué)生出國(guó)留學(xué)后很難適應(yīng)國(guó)外的教育。一位家長(zhǎng)宋先生介紹,“在國(guó)內(nèi)讀高中,孩子成績(jī)差,老師會(huì)過(guò)問(wèn),跟家長(zhǎng)溝通情況。孩子出國(guó)留學(xué)后才發(fā)現(xiàn)不管你成績(jī)好與差,都沒(méi)人管你。孩子同學(xué)得零分,老師也不會(huì)過(guò)問(wèn)。沒(méi)人督促你,只能對(duì)自己負(fù)責(zé),孩子心智還不夠成熟,感覺(jué)不適應(yīng)。”

“我的孩子5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),打好了語(yǔ)言基礎(chǔ)。加上在UICA接觸了國(guó)外完整的課程體系和學(xué)習(xí)習(xí)慣,高中可以出國(guó)留學(xué)了。”張宇昕媽媽認(rèn)為,高中階段或高中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)最好。

■建議

出國(guó)留學(xué)先要打好語(yǔ)言基礎(chǔ)

留學(xué)低齡化的案例不少,UICA中心主任宋思宇告訴記者,“結(jié)合我十多年國(guó)際教育的從業(yè)經(jīng)歷來(lái)看,每個(gè)家庭情況不一樣,外國(guó)教育理念不一定適合中國(guó)的孩子,不排除個(gè)別孩子不適合這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。”

在教學(xué)學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái),低齡化留學(xué)熱度還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,而且會(huì)愈演愈烈。“低齡留學(xué)熱,說(shuō)明教育改革沒(méi)有觸及到問(wèn)題實(shí)質(zhì),沒(méi)有打破素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的壁壘。盡管這么多年來(lái)國(guó)家一直在倡導(dǎo)減輕學(xué)生壓力,但實(shí)際上學(xué)生的壓力并沒(méi)減小,反而是越來(lái)越重。”熊丙奇表示,現(xiàn)在不少家長(zhǎng)觀念也在轉(zhuǎn)變,不希望孩子承受這么大的壓力,把精力全部放在書(shū)本學(xué)習(xí)上。所以,家長(zhǎng)選擇了美國(guó)的教育方式和理念。

培諾教育留學(xué)專家表示,有一些孩子在出國(guó)前就未能與父母形成良性的溝通關(guān)系,出國(guó)后交流更加勉強(qiáng),內(nèi)心的孤獨(dú)與負(fù)面情緒難以得到疏解。“還有一些低齡留學(xué)生的父母就是因?yàn)樵诤⒆咏逃嫌龅嚼щy,便以為出國(guó)鍛煉一下就能解決問(wèn)題。殊不知,這往往導(dǎo)致親子之間的矛盾以其他形式表現(xiàn)出來(lái)。”專家建議,出國(guó)留學(xué)最好不要過(guò)早,若是有出國(guó)打算,初中開(kāi)始可以提前熟悉國(guó)際課程,打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。這樣既可以在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)里獲取較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),又可以提前了解國(guó)外初、高中課程,為考上國(guó)外名校做足準(zhǔn)備。

“在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生和家長(zhǎng)都有很長(zhǎng)時(shí)間做準(zhǔn)備,等到真正要出國(guó)的那一天,都不會(huì)再忐忑。”青島盟諾學(xué)校校長(zhǎng)趙霞表示,出國(guó)留學(xué)必須先要打好語(yǔ)言基礎(chǔ),學(xué)生也要擁有獨(dú)立的社交能力。