有厭學(xué)情緒？各階段教育需配備心理輔導(dǎo)人員

原標(biāo)題：各階段教育配備心理輔導(dǎo)人員

市人大代表、平度市星光職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng) 孫瑛

孫瑛表示，當(dāng)前，學(xué)校教育中最突出的問(wèn)題依然是片面追求升學(xué)率，加劇競(jìng)爭(zhēng)氣氛，造成學(xué)生緊張、壓抑、挫折等心理不平衡狀態(tài)，乃至產(chǎn)生厭學(xué)和對(duì)抗情緒等。

無(wú)論從社會(huì)發(fā)展要求的角度看，還是從學(xué)生自身發(fā)展的要求看，學(xué)校心理教育的意義都是非常重大、非常緊迫的。孫瑛建議，教育系統(tǒng)要進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系，提高心理健康教育與咨詢服務(wù)的專業(yè)化水平。

中小學(xué)設(shè)立心理輔導(dǎo)室，并配備專職和兼職的心理教師。學(xué)前教育和特殊教育機(jī)構(gòu)更要配備專(兼)職心理服務(wù)人員。各階段的教育共同努力使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，提高心理健康水平。另外，還可以依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施或基層綜治中心建立心理咨詢(輔導(dǎo))室或社會(huì)工作室(站)，配備心理輔導(dǎo)人員或社會(huì)工作者。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 梁超