北山小學(xué)趣味課堂
“隨著社會的迅猛發(fā)展，人的心理問題越來越被廣泛關(guān)注。與此同時，兒童成長過程中的問題也同樣是必須面對的。”北山小學(xué)的方校長說，“一位教育家曾經(jīng)說過：教書先育人，育人先育心。所謂的心 ，指的就是心理健康，它就像學(xué)生一雙隱形的翅膀，作為教育者，如何呵護(hù)好學(xué)生這對隱形的翅膀，讓他們更好地在藍(lán)天中飛翔，是值得我們思考的問題。”
方校長介紹說，為了讓孩子能更平穩(wěn)、健康、積極地成長，學(xué)校從2011年就開始組織開發(fā)學(xué)生“陽光童年成長計(jì)劃”這一校本課程。試圖通過心理團(tuán)體輔導(dǎo)的形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，使心理健康教育進(jìn)一步得到普及，并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)。
“為了做好學(xué)生心理健康指導(dǎo)，學(xué)校專門聘請了青島理工大學(xué)心理健康教育中心主任劉啟輝和高級沙盤游戲治療師王京萍作為專業(yè)指導(dǎo)老師。”方校長說，為了更好地開展這門課程，在實(shí)施之初學(xué)校在專業(yè)老師的引領(lǐng)下做了大量的準(zhǔn)備工作，通過教師座談、家長問卷等多種方式，了解小學(xué)階段兒童成長最需要關(guān)注的問題。并根據(jù)集中反映的問題，兩位心理專家根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，為學(xué)生量身定做了相關(guān)的教學(xué)活動，如“如何與人合作”這個主題中根據(jù)不同年級設(shè)計(jì)了不同的活動：二年級的“撒漁網(wǎng)”;三年級的“袋鼠跳”、“正義之劍”;四年級的“解手鏈”、“圓球游戲”;五年級的“風(fēng)雨同行”、“盲人闖雷陣”;六年級的“圈之魅力”、“南轅北轍”等活動。
經(jīng)過前期的充分調(diào)研籌備，2012年9月北山小學(xué)“陽光童年成長計(jì)劃”進(jìn)入了正式實(shí)施階段，先是組織全校教師對十幾個團(tuán)體輔導(dǎo)活動逐一進(jìn)行體驗(yàn);第二步各年級先由一個班級進(jìn)行實(shí)施，同年級其他班的老師進(jìn)行觀摩、兩位專家點(diǎn)評 、修正;第三步全校各班級進(jìn)行全面實(shí)施。參與課程體驗(yàn)的不光有學(xué)生、學(xué)校的教師，乃至家長都參與到課程中來。“‘陽光童年成長計(jì)劃’實(shí)施一年多，效果是非常明顯的，孩子們在團(tuán)結(jié)、合作、感恩等方面都有了提高。”不過，方校長說，學(xué)校也慢慢發(fā)現(xiàn)，家庭教育是學(xué)校教育不能代替的一種力量，家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)往往是孩子心理問題的根源。“在這一方面，學(xué)校前期是通過舉辦專題講座，定期召開家長會等方式使學(xué)校與家庭互相溝通。今后學(xué)校將邀請心理學(xué)專業(yè)人士對家長進(jìn)行家庭教育系列培訓(xùn)。”
方校長給記者看了一份課程表，初定的相關(guān)主題有：如何陪伴孩子度過入學(xué)第一年、好成績的背后是什么、優(yōu)秀父母的五項(xiàng)修煉、學(xué)會與孩子溝通、行為塑造與管理、好家庭成就好孩子等，通過家校聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
文/圖 本報(bào)記者
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