原標題：教育部：防止將課后服務變相為集體教學或補課

據教育部網站消息，近日，教育部印發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》。《意見》指出，中小學課后服務內容是做作業、自主閱讀、體育、娛樂游戲等，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”;對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。

教育部稱，為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，近日，教育部印發了《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(以下簡稱《意見》)，對各地開展中小學生課后服務工作提出要求。

《意見》指出，要充分發揮中小學校課后服務主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極作為，主動承擔起學生課后服務責任。對確實不具備條件但有課后服務需求的，教育行政部門要積極協調學校、社區、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據實際自行確定。

《意見》強調，課后服務必須堅持學生家長自愿，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。要強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，確保學生安全。

《意見》要求，各地教育行政部門要統籌規劃各類資源和需求，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區黨委、政府匯報，加強與相關部門溝通協調，爭取資金支持，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學校考評體系，加強督導檢查，創新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。