臨沂市蘭陵縣志成學(xué)校男學(xué)生張某,將一段“仨學(xué)生在教室毆打一男生”的視頻發(fā)布到朋友圈,經(jīng)廣泛傳播后,被網(wǎng)友解讀為當(dāng)?shù)匕l(fā)生“校園暴力”事件。隨后,志成學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T澄清,這段視頻是張某自編自導(dǎo)拍攝,目的是為了炫耀和報(bào)復(fù)學(xué)校之前對(duì)他的勸退處理決定。12月7日,齊魯晚報(bào)記者從多名當(dāng)事學(xué)生和家長(zhǎng)處了解到,除了張某外,其他人不知道要拍視頻;有當(dāng)事學(xué)生看到網(wǎng)傳的視頻后即害怕又羞愧。

事發(fā)學(xué)校是一所民辦中學(xué),在當(dāng)?shù)乜诒诲e(cuò)。齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者　邱明　攝

視頻中打人場(chǎng)面。(視頻截圖)

視頻發(fā)布后網(wǎng)友很不淡定

網(wǎng)傳視頻時(shí)長(zhǎng)1分鐘左右,畫面中共出現(xiàn)了5名學(xué)生模樣的男孩,其中兩人上身穿藍(lán)色校服。視頻開始時(shí),教室里一名穿校服的學(xué)生與其他人發(fā)生爭(zhēng)吵,隨后被其他3人上前用腳踢踹和持棍棒毆打。其間,這名學(xué)生曾進(jìn)行反抗,并導(dǎo)致一人摔倒。而另一名身著校服的學(xué)生,則站在門后用手擋住門上的窗口。

網(wǎng)友從網(wǎng)傳視頻及配文中得知,這是12月1日發(fā)生在蘭陵縣志成學(xué)校的一起打架事件。他們紛紛對(duì)此事感到憤慨,呼吁學(xué)校和教育主管部門介入調(diào)查,杜絕此類事件的再次發(fā)生。

蘭陵縣教體局隨即針對(duì)此事展開調(diào)查。調(diào)查組一位負(fù)責(zé)人告訴齊魯晚報(bào)記者,志成學(xué)校是一所民辦學(xué)校,網(wǎng)傳視頻確實(shí)在該校拍攝,但實(shí)際上是由一名違紀(jì)學(xué)生自編自導(dǎo)的惡作劇,在他們介入以前,事發(fā)學(xué)校已經(jīng)就此事報(bào)警,目前警方還沒有詳細(xì)的調(diào)查結(jié)果。

在蘭陵縣教體局提供給媒體的《關(guān)于蘭陵縣志成學(xué)校學(xué)生打架情況的說明》中介紹,11月29日,蘭陵縣志成學(xué)校八年級(jí)八班學(xué)生張某某私自從家里攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校,利用中午學(xué)生就餐站隊(duì)時(shí)間組織本班學(xué)生肖某、周某某、李某、呂某某、吳某某、郭某某等6人在教室后面制造聚眾打架現(xiàn)場(chǎng)并用手機(jī)錄像,上傳到網(wǎng)絡(luò)媒體。經(jīng)調(diào)查,該事件為學(xué)生張某某一手策劃,自導(dǎo)自演,其目的是為了在同學(xué)中炫耀,并以此要挾學(xué)校不對(duì)其進(jìn)行處理。此前張某某因多次違反學(xué)校規(guī)定,在學(xué)生中造成較壞影響,學(xué)校勸其回家反省,家長(zhǎng)到學(xué)校保證并簽訂試讀協(xié)議,保證嚴(yán)格管教孩子,不再犯類似錯(cuò)誤,學(xué)校讓其繼續(xù)就讀。但該生仍不悔改,自編自導(dǎo)了上述惡作劇。

多數(shù)“打人”學(xué)生不知拍了視頻

視頻策劃者張某的一位同班同學(xué)告訴齊魯晚報(bào)記者,視頻中的幾個(gè)人多數(shù)認(rèn)為是鬧著玩,他們手里的“棍子”根本沒有分量,有卷起來的作業(yè)本,也有拖把上的塑料棍,“挨打”的學(xué)生也沒有受傷。事情鬧大后,有5人休學(xué)回家。

12月6日下午,在事發(fā)的蘭陵縣志成學(xué)校西校區(qū),記者看到,校門口的一個(gè)通知欄上寫著禁止學(xué)校帶手機(jī)入校,落款日期為12月4日。在校門口,記者先后見到多位看到網(wǎng)傳視頻前來核實(shí)情況的學(xué)生家長(zhǎng)。一位女家長(zhǎng)說,志成學(xué)校在當(dāng)?shù)氐目诒诲e(cuò),這里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較好,出了這件事讓人意外,擔(dān)心自己的孩子也受影響,就趕過來看看。

志成學(xué)校一名后勤工作人員說,據(jù)他了解,視頻拍攝者張某除了炫耀,還想借此敗壞學(xué)校名聲,報(bào)復(fù)學(xué)校曾打算讓他休學(xué)的決定。

7日,齊魯晚報(bào)記者輾轉(zhuǎn)采訪了5名當(dāng)事學(xué)生本人和家長(zhǎng)。上述受訪者的講述,大致還原了事發(fā)經(jīng)過。

11月29日上午第三節(jié)課課間,張某先后找到多名同班同學(xué),要求他們“幫個(gè)忙,跟我比劃一下打個(gè)人”。放學(xué)后,這些學(xué)生和張某留在教室,沒像其他同學(xué)一樣到食堂。

留在教室內(nèi)的共有7人,包括在視頻中挨打的呂某。在教室后部,呂某與一名同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵后,張某站在教室另一側(cè)示意其他人“你們上吧,我等一下”。周某、肖某、李某等3人隨即持準(zhǔn)備好的拖把棍、卷起來的作業(yè)本等輪番上前比劃著毆打呂某。吳某則站在門后一邊用手擋住窗口,一邊觀看。

“沒真打,就是比劃比劃。”一名在視頻中動(dòng)手毆打呂某的學(xué)生說,他看到郭某拿著手機(jī)站在遠(yuǎn)處錄像,就擺手不讓拍。后來才知道,郭某是拿著張某的手機(jī),在替張某拍攝。“表演”結(jié)束后,他們7個(gè)人跟啥事沒發(fā)生一樣,到飯?zhí)贸燥埲チ恕?/p>

7個(gè)孩子4個(gè)是留守少年

拍完視頻的第二天晚自習(xí),上述學(xué)生先后被老師叫到校辦公室接受詢問。除張某外,其他人才知道他們“比劃”的視頻被發(fā)到網(wǎng)絡(luò)傳播。

12月1日下午,所有當(dāng)事學(xué)生被校方要求收拾行李回家反省。此后,他們又被叫到派出所接受警方詢問,4名到場(chǎng)學(xué)生均指證是張某指使他們參與了該起事件。

“只希望孩子們能吸取教訓(xùn),老老實(shí)實(shí)把學(xué)上完。”視頻中被打男生呂某的父母說,現(xiàn)在的孩子不好管,有點(diǎn)調(diào)皮也能理解,但不能鬧這么嚴(yán)重。事發(fā)后兒子告訴他們,當(dāng)天他并不知道要拍視頻,更不知道自己要挨打。不管是真打還是惡作劇,都讓父母很生氣。

采訪中記者了解到,涉事的7個(gè)孩子中,至少有4名是從“留守兒童”成長(zhǎng)為“留守少年”,他們有的父母常年在外地打工,一年才回家一次,有的父親在外地,母親在當(dāng)?shù)厣习唷Ｖ苣┖图倨趦?nèi),這些孩子大多由爺爺奶奶照看。家庭教育和親情的缺失,潛意識(shí)里讓他們更看重校園內(nèi)的生活體驗(yàn),希望有要好的朋友,碰到問題有人幫忙。在“朋友”吆喝一聲幫忙時(shí),他們沒有考慮可能產(chǎn)生的后果,也沒有拒絕。

“我還想回學(xué)校。”出現(xiàn)在視頻中的一個(gè)學(xué)生說,他看到那段視頻時(shí),既害怕又羞愧,沒想到幫忙鬧著玩,鬧得這么嚴(yán)重。另一名當(dāng)事學(xué)生的母親說,知道了孩子的事情后,把他打了一頓。過后想想自己也有責(zé)任,不該只顧著掙錢,只看學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)孩子的心理關(guān)注太少。