談起在網戒中心的那段經歷，小張顯得煩躁不安，每每欲言又止。小張是山東臨沂人，今年23歲。兩年前，因感情、生活的種種不順利，他開始沉迷網絡游戲，難以自拔。2015年7月的一天凌晨，他被父親從包夜的網吧里拖出來，坐上了去臨沂網戒中心的出租車。他原本以為到那里只是接受心理輔導，沒想到接踵而來的竟是身心的巨大折磨。他用了“地獄之行”“非人性”“喪心病狂”等批判性極強的詞語來形容那段經歷，似乎再多語言都無法表達他心中的厭惡和憎恨。

像小張這樣有戒網癮經歷的人不在少數。據中國青少年網絡協會第三次網癮調查研究報告顯示，我國城市青少年網民中網癮青少年約占14.1%，約有2404萬人，北京安定醫院兒科接診的網絡成癮人數也逐年增加了近四成。

很多人為了戒網癮，抱著試試看的態度走進這些所謂的“特殊學校”“擇差學校”“專修學校”，但出來之后往往有不堪回首的隱痛。網癮學校到底有沒有效果?戒癮的手段到底合不合理?這類特殊學校到底有沒有標準?里面的學員到底經歷了什么?近日記者進行了采訪。

一股電流涌來，“地獄之行開始了”

第一天在網戒中心的情景如何?小張通過書寫的方式和當時開具的發票逐步還原記憶，當時的痛苦還歷歷在目。

“到的時候天還沒亮，睡得迷迷糊糊的我被叫醒，帶進一間病房，門口掛的牌子是‘心理矯正室’。”小張記得，他剛坐下，幾個穿迷彩服的青年就突然圍攏過來，一個人綁住他的腿，一個人用布條把他固定在椅子上，還有一個人用力把他的手按在前面的手術床上。一個醫生拿起針灸針扎在他的手上，針頭上連著4根電線，都連向一個小儀器，那個儀器已經開機了，屏幕上顯示一個數字“70”，儀器商標上寫著“多頻脈沖治療儀”。“做完這些，那個醫生忽然嚴肅地說：‘現在，看著我，回答問題!’我當時正盯著儀器出神，沒反應過來。醫生說，‘不說話，行，看你一會兒說不說’，然后開始擰小儀器下的四個小轉扭。突然一股電流涌向了我的胳膊，伴隨著劇痛沖向我的大腦。我張口就要喊，本來抱著我肩膀的青年手里多了張紙巾，一下子捂在我嘴上，我喊不出來，身體不由自主地扭動。不知道過了多久才停下，捂在嘴上的紙巾微微開了，只夠我呼吸和說話，一停我就大口喘氣，心口也疼……他又問了一遍，因為我回答不及時，大夫又來了一次這種所謂的治療。無法形容的痛苦過后，大夫說：‘從這里出去，不能告訴父母這里發生的事，也不能告訴父母想回家，不然就立刻回來接著治療，能做到嗎?’我不敢再反抗，馬上回答‘能’。我就是這樣走進了地獄，開始三個月的戒網之行。”小張告訴記者。

之后，在沒有問診也沒有問卷的情況下，小張被認定為“行為沖動障礙”，網戒中心開了精神科藥物“鹽酸帕羅西汀片”“枸緣酸坦度螺酮膠囊”。小張說，這兩種藥的主要作用是抗抑郁，每天都大量吃，有專門老師檢查。網戒中心還開了專門治療老年人記憶衰退的“茴拉西坦膠囊”等藥物和一些自制中藥，他開始每天規律地吃藥、輸液、上學。“基本上所有的‘盟友’(患者)都會被認定為‘行為沖動障礙’，至少我們那一期都是這樣，盡管大家來這里的原因不同，但所有人都被相同對待。中間會有護士簡單地給我們量血壓和測體溫，但沒有問診。大家都用一樣的藥，上一樣的課，只是不同年齡有細微的用量差別。”

為什么讓所有“盟友”都大量地吃抗抑郁藥物?小張認為，可能是為了防止大家在極端環境下抑郁。“每天上課都是一種折磨，必須以標準軍姿坐在教室里，只坐在椅子的三分之一處，不能動不能晃，不能不記筆記，要求把筆記本放在腿上，只用一只右手記，最難受的是老師總拖堂。”小張說。

“如果堅持不住怎么辦?”“那樣老師會給名字‘加圈’，超過‘圈數’又會被帶走接受‘認知行為治療’，也就是用‘多頻脈沖治療儀’電療。”

實際上，社會上對這個網戒中心的爭議并不少。此前，這個網戒中心還曾打開大門請當地媒體記者來實地體驗電療，參觀教室、病房。但在此學習治療的“盟友”們告訴記者，給當地記者體驗的儀器和他們平時接受治療的儀器不同，而且“記者只用了兩根導線，一組輸出，我們用的一般是8根導線，四組輸出，感受自然不同”。

網戒中心一位老師表示：“2009年7月至今，我們治療了3000余例網癮青少年，根據個體不同，運用低頻脈沖治療(電療)的患者占80%左右，有20%的患者并沒有進行過電針灸療法。”

而這個說法也被“盟友”們否認了。小張說：“一般的程序是來了就上‘低頻脈沖’，從心理上先把我們擊潰。”

這里“什么都治、什么都管”

“我們廣泛招收網癮、自閉癥、家庭關系惡劣、早戀、暴力傾向、偏執、抑郁癥、親情淡漠的學生……”這是北京一家“專修學校”的招生簡章，“什么都治、什么都管”是這所學校給人的第一感覺。

這類學校的招生簡章大多如此。廣東勝康醫院成癮和心理治療中心主任何日輝說出了他的困惑：“比如，網癮、自閉癥、抑郁癥等應該是醫療機構的職責，不該由學校管理。”然而，既像醫療機構又像學校，也許就是他們的“生財之道”。何日輝告訴記者他了解到的一件事：“曾有一個戒網癮學校希望和我合作，但是他們的模式很有問題，軍訓的時候有借助暴力的現象，我拒絕了。后來這個學校出現了打死學員的新聞，但是相關負責人打一槍換一個地方，賠錢之后在另一個城市注冊了公司繼續營業。”

這些學校雖然大多有心理咨詢室或者要求學生拿到醫院鑒定、診斷意見后才能來校報到，但在大多數情況下，這些要求并不嚴格。

記者以家長身份撥通了北京啟德勵志教育咨詢中心，老師在電話中稱，他們是全軍事化管理的專業治療網癮的學校。記者在咨詢中表示，學生除了網癮之外還有嚴重抑郁癥，這位老師卻并沒有詢問求醫狀況，也沒有要求記者提供任何證明，而是自信地說：“放心，我們會讓他好的。”

記者曾前往這所位于北京通州區的學校，提出采訪要求，卻被一位心理咨詢老師拒之門外：“你提出的問題我回答不了，別的學校情況我不知道，自己學校的情況我不能告訴你，我們沒有接待記者的計劃和安排。”

戒網癮，更多功夫在校外

網癮到底是不是一種疾病?何日輝介紹，20世紀末，網絡在百姓生活中的地位越來越重要，網絡成癮的現象也逐步凸顯出來。幾年前各地都曾有過轟轟烈烈的“戰網魔”“驅網癮”活動。一些戒網癮學校也是在此期間遍地開花。

“網癮是不是疾病，目前全球范圍內都有爭議。美國2013年出版的《DSM-5(精神疾病診斷與統計手冊)》在‘網絡游戲成癮’章節中采納了原北京軍區總醫院教授陶然制定的《網絡成癮臨床診斷標準》，即網絡成癮很有可能發展成一種精神疾病，但這有待于進一步觀察。我個人認可這種說法。”何日輝告訴記者。

“總之，不能否認‘網絡成癮’這種現象存在。”何日輝說，在網絡成為必備工具的今天，很多人開始反思當初“戰網魔”的科學性，尤其是一些以“電擊”等非人道手段戒治網癮的“醫療機構”“學校”出現后，不少人更是開始反思沉迷網絡背后的深層原因，也基于此，一些人開始認為“網絡成癮”不是一種疾病。

“我傾向于認為，網絡成癮是一種精神疾病，但一定是在兩個前提之上：一是患者由于沉迷網絡在一定程度上影響了他的社會功能;二是沉迷網絡的行為讓患者自己內心痛苦或給其他人帶來痛苦。我認為，只有符合這兩種情況，才可以判斷患者有網絡成癮方面的可能性。”何日輝說。

那么，有網絡成癮問題的青少年是否應該去“特殊學校”?何日輝認為，應解決的是成癮背后的根源：孩子的心理問題和家庭沖突。“心理干預和家庭干預是關鍵，對于還在上學階段的學生，需要通過高效的心理干預治愈其學習障礙，這是所謂“問題青少年”普遍存在的問題，甚至是主要問題。不少青少年都是因為學習障礙引發了沉迷網絡的問題。也可以用軍事鍛煉和拓展訓練等方法作輔助治療，但是用藥一定要慎重，暴力一定要杜絕。我呼吁，在整個精神心理領域停止電休克療法。即使在精神科，電休克療法、多頻脈沖電療也不是主流，收效也微乎其微。可是，這種療法卻被有心人用來做一些傷害青少年身心的事，我們一定要避免這些人用合法儀器犯罪。”何日輝說。

近年來，這類戒網癮學校安全事故層出不窮。中國青少年研究中心的一項調查顯示，這類學校的教學人員中最多的并不是教師和醫療工作者，而是退伍軍人。由于缺乏必要的從教訓練，只是單純以大運動量去轉移學生注意力，安全事故的出現也就可以預料了。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，預防網絡成癮的關鍵在學校和家庭。“學校應針對不同學生的成長需要給予關注，盡量不讓一部分學生被邊緣化，要讓他們在心理上有同伴感。家庭也應該給予更多關注，讓孩子的偏執情緒更少、現實困境更少，這樣能更好地預防青少年出現偏差。”

而這類特殊學校如何才能更規范?儲朝暉說：“很多這類學校是公司化經營，且游離于醫療機構和學校的定位之間，因此很難給予管轄。如果這類學校出現刑事或行政事件，家長能追究到底，可能會對風氣的好轉有一定幫助。”

“但是，更多的功夫還在學校之外。”儲朝暉最后說。(記者 姚曉丹)