剛剛落幕的全國職業教育活動周，青島與上海成為與天津主會場連線的兩座城市之一，這無疑是對青島職業教育發展的充分肯定。

然而，受制于辦學條件和辦學規模，青島職業教育目前無法滿足青島經濟社會發展和產業轉型升級之需。未來，青島職業教育將如何突破?

青島技能型人才每年需求在6萬人左右，而職業學校每年向社會提供的畢業生僅在3萬人左右

德國職教經驗融入青島

在青島職業教育發展進程中，德式雙元制已經成為其血脈中的重要因子，并被潛移默化為本土特色。

早在1990年，平度職教中心與德國漢斯—賽德爾基金會就開始探索“雙元制”辦學模式，迄今已歷時9個階段的合作。在引進、借鑒、吸收、改革、發展中，一元學校、一元企業的“雙元制”辦學模式已內化為青島職業學校的自覺行為，即通過校企合作提升職業教育品質。而三年前，中德職教合作示范基地的加盟，更讓青島與全球領先的德國職業教育有了更加深入的合作，將德國課堂“搬”進青島職業學校。

暑假將至，青島電子學校老師對暑假德國專家的培訓更加期待。校長崔西展說，去年暑假項目工作站，德國專家進行的可編程序控制器(PLC)培訓,令參訓老師腦洞大開。德國專家帶來的項目驅動式教學方法由易到難的遞進式訓練非常實用，每一個大項目分解成若干個小項目,每個項目都給學員充分的發揮空間,小組比賽和介紹設計思路的方法提高了學員們的學習興趣和想象空間。

2013年，中德(青島)職教合作示范基地正式獲教育部批復，成為繼上海、重慶之后，中德職教合作聯盟在華設立的第三個合作基地。由此，青島市掀開全面加強與德國職業教育、德資企業的交流與合作，學習、借鑒、引進德國職業教育發展的先進理念、管理模式和職教資源，培養具有國際視野、通曉國際規則、參與國際競爭的國際化職業人才的新篇章。

中德(青島)職教合作示范基地首批確定了 10個核心成員單位，采取項目工作站運作模式，迄今已經建設十個項目，包括現代職業學校質量管理體系項目、德國專家(青島)流動工作站、國際焊工培訓項目、中德汽車機電一體化高技能人才培養項目、中德電子信息類職業技能培訓認證中心項目、歐盟物流職業資格認證引進項目、“歌德課堂”項目、數控技術應用高技能人才培養項目、中德職教建筑工程技術專業課程體系項目、國際化機電類高級工程師人才培養項目等。

據悉，我市正在醞釀繼續擴大項目工作站的規模和覆蓋面，圍繞我市重點產業發展，特別在機械制造與裝備、電子信息、汽車、軌道交通、環保等領域，加強中德職教合作，為青島市產業發展和升級提供人才支撐，全面提高青島在中德職教合作領域的水平。

點燃職校學生創業夢想

藍莓銷售旺季即將來臨，黃島區職業教育中心的學生正在厲兵秣馬，準備大干一場。他們以學校創客基地為平臺，與相關協會合作成立淘寶班，以西海岸特產藍莓、黑蒜、活性炭等為依托，開設網店40多家，教、學、做一體，有的學生月營業額超過4萬元，大大激發了學生的學習創業興趣，學生的專業課程成績明顯提高。

目前，青島市所有中等職業學校都開設有創業教育課，注重學生創新能力的培養。通過開設創新創業課程、舉辦創新創業大賽、建設創新創業實踐基地、開設創新創業工作室等載體和形式，中職學生創新創業能力得到了迅速提升。

青島電子學校結合學校辦學特色和專業發展，成立了創客中心，下設3D工作坊、多媒體創客服務中心、機器人技術服務中心、航拍器服務中心、光伏發電創客中心等多個創客分中心;山東省輕工工程學校建立起了占地300平方米的創客中心，成立了3D打印、工業設計、模型、汽車、蟲草、廣告設計、動漫七個工作室;青島烹飪學校西點創客基地“普琳蜜思烘焙”已經開始試營業，基地配備了烤箱、多功能攪拌機、醒發箱以及冷藏、冷凍等設備，主要進行DIY現場烘焙，同時銷售各式面包、蛋糕等……

創客實踐基地為學生提供了良好的創業環境，搭建了創新創造的舞臺，一批擁有創新精神、創業能力的“創客”脫穎而出。2015年全國職業院校學生技能作品交流賽，青島電子學校的飛行器和機器人兩項作品分獲二等獎和三等獎;黃島高職校沙盤模擬訓練工作室在第十一屆全國職業院校沙盤模擬企業經營大賽山東省總決賽中獲山東省中職組一等獎;城陽職教中心學生進行別具匠心的創意裝設計和職業裝制作，最終微笑走過花季、自由藍、空中花園、暖系angel、簡約風、浮嵐清影、宣揚自我七個系列創意服裝作品成功面世……

校企聯手開展生產性實訓

如何讓職校學生盡快適應企業要求進入員工角色，這是職業教育的不懈追求。基于此，各地職業教育投入大量資金建設校內實訓基地和公共實訓基地，結果卻難盡如人意。

市教育局職教處處長李一鷗介紹，2008年我市投資2億元建成職業教育公共實訓基地，購置大批數控、機電、模具、焊接、汽修等高端實訓設備。實訓基地運行之初，解決了設備更新問題，提升了專業教師職業素養，培養了一批中高端技能人才。由于企業生產線更新換代較快，無法跟上實際生產中設備更新步伐，并且資源無法共享，重復建設、使用率低等成為實訓基地的“瓶頸”。

從2014年起，我市創新性地建立生產性公共實訓基地，通過政府購買服務，醞釀辦學機制的局部突圍。全市每年投入1000萬元用于生產性公共實訓基地建設，按照現代學徒制的培養模式，倡導職業學校與合作企業共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等。目前已設立青島特銳德股份有限公司、青特集團有限公司等13個生產性公共實訓基地。

記者在青島海信模具生產性公共實訓基地看到，裝配車間劃出兩個班組區域，按模具班組標準配置，安裝模具吊裝天車，配備相應工具、材料輔料，實驗模具、使每個區域具備真實模具裝配環境。企業專門配備2名專業鉗工技師擔任導師，按內部師傅帶徒弟培訓內容，開展68天相應培訓。學生在真實的生產環境、真實的生產任務中，進行操作技能訓練和職業素養熏陶，實現理論與實踐、教與做的高度統一。

著力于學校和專業調整

剛剛落幕的全國職業教育活動周，青島與上海成為與天津主會場連線的兩座城市之一，這無疑是對青島職業教育發展的充分肯定。

然而，市屬中等職業學校辦學條件和辦學規模，卻嚴重制約職業教育服務經濟社會發展的能力。由于歷史形成的原因，市區中等職業學校均是從原來的薄弱初中轉型而來，校均占地面積僅為47畝(國標準為60畝)，校均建筑面積僅為2.1萬平方米(國家標準為2.4萬平方米)，13所城區職業學校總占地面積612畝，僅相當于江、浙等職業教育發達省份1所職業學校的占地面積。

由于面積狹小，教學及住宿條件差，城區許多職業學校每年招生計劃僅在幾百人左右，缺乏大規模培養技術技能型人才的能力。城區很多職業學校連一片標準的操場都沒有，這些問題嚴重影響了我市職業教育人才培養規模。此外，我市職、普資源配置不均衡由來已久。有關機構預測，目前我市每年技能型人才需求缺口在6萬人左右，但我市職業學校每年提供的中職畢業生僅在3萬人左右，無法滿足經濟社會發展和產業轉型升級的需求。

未來，青島職業教育將如何突破?市教育局副局長王銓說，著力于學校和專業兩個布局調整。針對中職學校數量多、高等職業院校少的結構性問題，我市將通過整合學校，發展五年一貫制高職，為職業學校學生搭建上升的通道;針對職業學校專業重復率過高，師資、設備、生源重復設置的現狀，我市將進行專業布局調整，充分體現職業特色。據了解，我市還將加快推進青島藍色經濟職業學院的建設工作，同時積極爭取省教育廳支持，加快推進其他職業院校的建設和選址工作，力爭在十三五期間使我市職業院校面貌有較大改觀。

第七屆國家督學陳顯青認為，讓更多的企業主動參與，與學校聯手走出一條產教結合的人才培養之路，是應該繼續深入探討的一項課題。做大做強職業教育，還應進一步扭轉整個社會對職教的認識，只有觀念轉變了，才能為職教積淀更多的底氣。青島日報/青報網記者 劉 淼