家庭教育的好壞,直接影響孩子的健康成長。對于學校來講,用好家委會是家校合育的重要途徑。近日,記者對家委會進行了深入調查,島城學校十分重視對家庭教育的指導,努力構建立體化的育人網絡。嶗山育才學校、青島21中、青島九中、青島59中、青島23中、嶗山二中、嶗山區實驗小學等學校和家委會都做了大量工作,已超越家委會范疇,力求打造“社會、家庭、學校、學生四位一體”全員參與深度合作新模式。

■護學、聽課、盛飯　家委會駐校辦公一天都干些啥

家委會是怎么運轉的?5月26日,天剛剛亮,記者在嶗山育才學校初中部看到,家委會主任李瑩和其他家長已經早早趕到,戴上護學袖章、拿上護學旗,脖子上掛著“家長輪值工作證”。

早上6點50分,家長們站在學校兩側及路口,和學校值班老師、保安一起疏導交通,引導孩子們走人行道,還有家長提醒孩子一定從馬路右側下車,孩子們禮貌地報以微笑并道一聲感謝;7點15分,孩子們均已到校,李瑩和“同事們”開始轉戰下一站——課堂,和孩子們一起上課。

李瑩是八年級六班王鴻懿的媽媽,所以她選擇了孩子所在班級的一堂數學課。當老師強調知識點時,她都一一記錄下來,課后和老師交流這堂課的得失。“家長跟著聽課,還有助于孩子加強課堂紀律性。”七年級五班韓萌的媽媽、家委會成員曲學峰說。

一轉眼午飯時間到了。校長崔仁波和家長們一起為孩子盛飯,李瑩負責秩序維護,她還認真地品嘗飯菜咸淡。崔仁波告訴記者,老師會提前把每天菜譜發到家長群里,如有家長提出意見,第二天食堂會在用料上做出整改。

在學校每個樓層和每個教室都設有親子讀書角。午飯后,部分老師和家長們陪孩子一起閱讀。學校學生發展中心郭素萍主任介紹,圖書角的書都是由學生們來捐助的。

到了下午,家長們除了繼續伴讀,還在課堂上做義工,“下午有分層課,比如社團課、機器人課等,是為了讓每個孩子都有展現興趣的機會。”嶗山育才學校副校長于文君介紹,每天下午第四節課經常是家長課堂,大型考試中,家長還參與監考,全面了解孩子真實情況,也讓老師有時間批閱試卷。

下午5點半,家長們結束一天繁忙的工作后離校,未完成事宜需要及時與第二天輪值家長交接,填寫好輪值工作記錄表,盡可能留下相關的工作影像資料。

輪值后,當天值班家長經常與其他家長電話、網上交流,通過qq群、微信、往來等形式,把輪值感受與發現的問題與教師、其他家長分享,做好家長們的“知心朋友”和家校合作的溝通橋梁。

■日記、上課、助教　家委會都開發了哪些潛在職能

家校能形成合力嗎?繁忙而幸福的一天駐校生活即將過去,李瑩和其他家長還有一件必修課要完成,那就是家教日記。

崔仁波介紹,學校自新生入學起,就要求家長寫家教日記,引領家長參與到孩子學習、活動中去,將原來關注教育孩子的結果,轉向更在意教育孩子的過程,使得家庭教育與學校教育、教師教育形成合力。

嶗山區金嶺幼兒園開展了“親子閱讀”活動。辛迎朝園長介紹,幼兒從繪本閱讀中不僅能得到良好的熏陶,更加深了親子間的感情。

家校教育中,威信也很重要。青島陵縣路小學作為一所西部老校,外來務工子女占全校的90%以上。“教師要在學生面前樹立威信,家長更要在孩子心中樹立威信。”校長管彥莉表示,孩子們都有一個特點,對老師的話言聽計從,在家長面前經常“作威作福”,于是學校嘗試開展“家長進課堂”系列活動,家長均來自不同的平凡工作崗位。比如三年級小趙同學的爸爸是送奶工,他帶來的《牛奶伴我們成長》,結合生活實例,教給孩子們關于牛奶的知識;碩碩的爸爸是保安,他帶來的是《寶貝,我想對你說》,教給孩子們如何安全自護……家長上課的內容不是枯燥的知識,而是有趣的生活,孩子們的視野得到開闊,而且引導孩子尊重父母的勞動和付出,從而幫助家長樹立在孩子心目中的威信。

嶗山二中則迎來了事業有成的學生家長,他們均受學校生涯規劃工作坊的邀請,為學生開展“職業課堂·職場面對面”系列講座。王偉偉的家長在銀行工作,所以介紹了銀行的崗位設置,她強調,無論處于何種崗位,都十分重要,都需要腳踏實地。馬志平校長告訴記者,本著公開公正原則,學校還邀請家長委員會成員參加學校特長生招生方案的制定。

在嶗山區實驗幼兒園家委會活動中,班級每周都開展家長助教活動。林梅園長說,班級家長助教團隊有交警、醫生、教師、書法家、民間藝術家等不同職業,他們積極參與課程實施,開展了消防車進校園、不跟陌生人走等豐富的活動,深受孩子們喜愛。

青島九中家委會則參與到學校自習管理中去,張玉慧校長向記者介紹,家長進入教室,所有的學生都希望表現得好點,在家長群里得到表揚,同時家長值班可以較早地發現問題,找到孩子成績下降背后的因素。

■學習、傳授、微課　“家長學校”線上線下實現互動

不僅走進課堂讓孩子認識自己,家長們也在不斷自我提高。今日,青島市17中敦行樓五樓多功能廳,舉行了一場“父母學堂”,由全體高一學生家長參加。安伯貞校長圍繞初高中銜接期孩子變化和家長需注意的問題進行授課,600名家長安心在課堂當起了“學生”。

青島23中借助家長委員會和學校網絡平臺,開辟“名人家教”和“專家談家教”等專欄。校長李培鈞表示,學校開展“優秀家長”和“家庭教育專題征文”評選,最大限度地引導家長學習教育理論及心理學,配合學校共同實現科學育人,充分利用家長的優勢教育資源,組織家長參加美食烘焙、手工剪紙、太極拳等學校課程的開發,以及頭腦奧林匹克比賽、藝術節、沙灘趣味運動會、畢業典禮等活動。

青島啟元學校家委會則充分挖掘家長教育資源,著力打造兩支教育隊伍:專家顧問團和家長講師團。校長李紅梅表示,青島市作協副主席韓嘉川等都是學校專家顧問團成員,他們經常為家長授課,家委會還吸納了部分教育孩子比較成功的家長,組成了講師團隊伍。

有線下就有線上。青島33中校長楊天世介紹,學校聯合家委會建立了學校微信平臺,18個班級均建立微信群,其中一項內容是家校聯絡與交流,包含“家教天地”、“家校互動”兩大板塊,使得家長能及時了解孩子學習和生活情況,同時能通過留言等方式與老師進行溝通。

青島樺川路小學校長金延清勇于嘗試,在學校推行了“互聯網+家長學校”微課在線互動,家長再也不用擔心在會場漏聽什么內容,既不用請假,還可與孩子一起參與。

■“社家校生”合育　實現四位一體,帶孩子進社區

隨著現代技術進步,家委會的活動、方式、模式也發生改變,但無論怎么變,都離不開頂層設計,目前學校采取“社會、家庭、學校、學生四位一體”的合作育人模式,家委會家長們帶孩子融入社區。

青島21中在家育合作模式方面已經超出家委會范疇,力求打造四位一體全員參與深度合作新模式。由于地處市北區北部,學校六成學生都是外來務工子女,家長教育程度參差不齊。校長滕偉亮表示,學校把家長整體素質提高放在一個非常重要的位置上,除了舉辦家長學校,還特別重視家訪,一學期內所有家庭均家訪兩次。

該校副校長周正超不僅是級部主任、班主任,還是任課老師,對家育合作有自己的深刻理解。母親節前班會上,他教給孩子四道菜:干煸蝦、西紅柿炒雞蛋、香菇油菜、清蒸魚,建議同學們給父母做一頓飯,雖然有些孩子把菜炒糊了,但讓家長們非常感動。

新昌路小學劉曉娟校長說,該校家委會有家長義工團隊,利用假期帶領本班學生走出校門,走進社區,開展小型社會實踐活動;洛陽路第二小學聯合家委會成立了“家長議事廳”,校長康彥華介紹,學校重要決議、重大活動,都邀請家長參與討論;青島33中家委會則推動學校與社區共建,引導學生參與社區、校外德育基地實踐活動,比如建設了“學雷鋒志愿服務活動中心”、“中學生社區實踐活動基地”等,充分發揮區域優勢,完善學校學雷鋒系列課程。

青島59中非常重視家長委員會的建設,校長李長城認為,只有家長參與的教育才是完整的教育。在學校三年發展規劃和學校工作計劃中,家委會建設都是學校工作的重要內容。

■專家說法　將家委會納入學校制度建設

在日前主辦的“‘互聯網+’背景下的德育教學與實踐研討會”上,德育專家、市教育局政治教研員徐開顏告訴記者,教育的發展是個系統工程,自然少不了家長的參與。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”,認為這兩者“不僅要一致行動,向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識,讓家長積極擔負起教育者的責任,這樣才能形成合力。

教育百年事,甘苦寸心知。家委會成立初衷都是好的,發展一般經歷過種種現實問題的困擾,比如部分家長不積極,不關心組織的各項活動,就讓家長相互帶動,讓孩子之間相互溝通;有的家長只關心孩子學習成績,其他的不管不問,我們應該協調老師和其他家長,了解孩子健康性格養成的重要性;有的孩子反感父母到校參與活動,應鼓勵家長與孩子耐心溝通,及時化解心理隔閡。

從目前現實情況看,家庭在孩子品德形成方面起決定性影響,其實德育是智育的前提,如果不開設家校課程,一切都是隨機的,很難走向深入,如果開設家校課程,可以從學生在學校的各種表現,協同家長進行針對性分析。

建議將家長委員會建設納入現代學校制度建設,讓家長走進學校、走進課堂,走近學生,走近教師,進一步發揮家長對學校教育的知情權、評議權、參與權和監督權,實現學校教育和家庭教育更好地結合,實現社會、家庭、學校、學生四位一體,促進教育教學事業的更大發展。