下周四，考生就要開始中考網(wǎng)上填報志愿了，相信很多考生和家長已經(jīng)做好決定了，但也有不少考生和家長還在猶豫不決。從今天起，早報將陸續(xù)推出中考填報志愿系列報道，邀請權(quán)威專家為考生和家長解讀中考志愿填報政策并提供技術(shù)輔導(dǎo)。

原則

一志愿摸高要謹(jǐn)慎

今年我市中考依然實行一二志愿平行志愿，如果一志愿沒有錄取成功，考生可以不降分參加第二志愿學(xué)校的錄取，這種錄取模式在一定程度上給了考生一志愿摸高的機會，往年也確實有不少考生這樣做。

青島實驗高中校長孫睿提醒考生，平行志愿給了考生摸高的機會，但考生不能盲目，要結(jié)合自己的水平。今年市教育局調(diào)整了指標(biāo)生政策，政策變化了之后，今年考生在選擇一志愿時更要謹(jǐn)慎。他具體解釋說，在新的指標(biāo)生政策下，指標(biāo)生分配到校但不分配到人，在中考成績公布前考生不會知道自己是否有指標(biāo)生資格。在實際錄取中，指標(biāo)生只針對第一志愿考生，對于想利用平行志愿進行摸高的學(xué)生，若盲目摸高，而未被一志愿學(xué)校錄取，落到第二志愿時不再有機會享受30分的指標(biāo)生政策，就有可能被比自己中考原始成績低，因一志愿報考而享受指標(biāo)生政策的學(xué)生超越。如：A、B兩考生同時參加某校錄取，A考生中考成績700分，為二志愿報考;B考生中考成績680分，為一志愿報考。B考生是一志愿報考，有機會享受指標(biāo)生30分加分，因此盡管A考生分?jǐn)?shù)高了20分，但有可能無法被錄取。孫睿提醒考生一定要慎重選擇一志愿。

二志愿務(wù)必托住底

選擇好一志愿后，考生和家長們認(rèn)為二志愿選擇更難了，從歷年的普通高中錄取經(jīng)驗看，考生一定要穩(wěn)妥地選擇第二志愿，因此對大部分考生來說，第二志愿是一個“保底”的志愿。如果考生第一志愿的選擇有點摸高，那么第二志愿要稍微拉開梯度，選擇一所自己有把握的學(xué)校.因為近年來，青島1中、2中、2中分校、9中、15中、17中、19中、39中和58中均不招收第三志愿學(xué)生，因此盡管考生有三個志愿選擇，但如果第二志愿沒有填好，就會直接落到普高線上的學(xué)校里。如果還有考生傻傻地把這幾所學(xué)校放在第三志愿，那真是白白浪費了機會。

很多考生和家長在參加招生咨詢會上常問一志愿要拉開梯度，到底多少分的分差才是合理梯度。一所高中學(xué)校的校長告訴記者，這個梯度并沒有一個明確的度，需要考生和家長自己把握。考生和家長可以查看往年各高中學(xué)校的錄取線，就會發(fā)現(xiàn)近年來幾所普通高中錄取線的排序基本沒有變化，錄取線之間的分差也起伏不大，因此如果一志愿有摸高因素，二志愿就肯定不能選擇錄取線分差較小的學(xué)校，因為每一次考試都存在不確定因素，考生和家長不能一味樂觀地期待會超常發(fā)揮，也必須要對失意留有余地。

三志愿學(xué)校擇優(yōu)錄取

中考錄取時一二志愿是完全平行志愿，但第三志愿為非平行志愿，只有一二志愿未錄滿的學(xué)校才會錄取三志愿考生。不過青島16中副校長田廣庭告訴記者，盡管三志愿為非平行志愿，但已經(jīng)沒有了三志愿降分錄取的政策，如果一二志愿沒有錄滿，則從三志愿填報16中的學(xué)生中按照中考分?jǐn)?shù)從高到低擇優(yōu)錄取，直至滿額。

從近年來錄取情況看，青島16中三志愿錄取線均高于普高線，以去年為例，高出了普高線10分，因此把16中放在三志愿的考生要充分考慮往年的錄取情況。相比之下，像青島3中、6中、66中等幾所學(xué)校，往年一二三志愿錄取線均在普高線上下。

竅門

年級排名是參考標(biāo)準(zhǔn)

很多考生和家長愿意計算分?jǐn)?shù)，拿著考生一模分?jǐn)?shù)來對比往年各學(xué)校的錄取線。青島58中副校長吳峰解釋說，根據(jù)一模成績估算自己的中考成績，這種方式并不科學(xué)，原因是一模考試并不是市教育局統(tǒng)一命題，而是各區(qū)、各學(xué)校單獨命題，閱卷時掌握的尺度也并不一致，因此一模成績并沒有太大參考價值。

他表示，考生可以根據(jù)自己初中3年的綜合排名、一模考試在全年級的成績排名來判斷。“考生可以用名次對比自己學(xué)校歷年來考取各高中學(xué)校的人數(shù)，來判斷自己的水平能否考取一所學(xué)校。”吳峰說，考生在填報志愿前應(yīng)向所在初中學(xué)校咨詢，摸清每年學(xué)校考取各高中學(xué)校的人數(shù)以及大致名次。據(jù)介紹，我市已經(jīng)實行平行志愿多年，各所高中學(xué)校的招生層次基本固定，因此對比歷年考取人數(shù)與自己的排名，是最為科學(xué)的定位方法。

不過，青島2中學(xué)生發(fā)展處主任嚴(yán)賢付說，考生填報志愿時往往會參考上一年度該初中學(xué)校考取2中人數(shù)，但他認(rèn)為初中學(xué)校考入二中人數(shù)≠學(xué)習(xí)成績排名數(shù)。比如說，某初中學(xué)校2015年考入2中27人，但這27人并不是學(xué)習(xí)成績排名的前27名，有的可能排到30多名，因為個別學(xué)生參加了其他學(xué)校的直升生或指標(biāo)生，并沒報考二中。所以，初中學(xué)校能考上2中的學(xué)生數(shù)量，要比他們實際考入2中的人數(shù)要多。

采訪中，不少家長向記者表示，自己孩子一模成績沒發(fā)揮好，中考時應(yīng)該會有提升空間。專家提醒，期待孩子在中考有更好的表現(xiàn)通常是家長的一廂情愿，現(xiàn)在距離中考只有20多天的時間，考生成績還有提升的空間，但也很難有翻天覆地的變化，一模成績基本上是考生真實水平的表現(xiàn)，家長千萬不要盲目樂觀摸高。

特色班有兩次錄取機會

近年來，絕大部分局屬高中學(xué)校都開辦了特色班，特色班在招攬優(yōu)秀考生的同時，也為考生的錄取提供了“雙保險”。根據(jù)中考政策，非中外合作的特色班都享有一次報考兩次錄取的機會。青島9中副校長田山以9中基金班和外語課改班舉例說，考生在填報志愿時填報這兩個特色班的任何一個，如果中考成績達到了特色班的錄取線就會被錄取;如果沒有被錄取則直接轉(zhuǎn)入普通班參與錄取，如果是一志愿報考，在普通班錄取時繼續(xù)享受指標(biāo)生優(yōu)惠。

一名59中的考生家長告訴記者，他打算在給孩子填報志愿時充分利用這一政策，一二志愿選擇不同高中學(xué)校的特色班，“這相當(dāng)于我孩子有4次錄取機會。”青島39中副校長張玉華表示，考生選擇兩個特色班做志愿是符合規(guī)定，也確實增加了錄取機會。

抉擇

“雞頭”還是“鳳尾”?要看學(xué)生特色

選學(xué)校時，考生和家長都會猶豫，到底是選一所使使勁能夠得著的學(xué)校，還是選一所把握性非常大的學(xué)校，這就會產(chǎn)生“雞頭”和“鳳尾”的爭論。是選一所錄取線高的學(xué)校當(dāng)“鳳尾”，還是選錄取線略低的學(xué)校做“雞頭”?

看名校、選熱點是很多人的選擇。對于學(xué)習(xí)有潛力的考生來說，進入一個競爭激烈、充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境，也許會激發(fā)他們的斗志，盡管入學(xué)時成績處在中下游，但很快可以迎頭趕上;對于大部分學(xué)生來說，進入高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和壓力陡然增加，如果再身處一個不占優(yōu)勢的環(huán)境里，可能挫傷他們的自信心，但如果處在“雞頭”的位置上，他們會充滿自信，老師也會格外關(guān)注，更容易激發(fā)潛力。尤其是如今絕大部分高中學(xué)校都有特色班，所謂的特色班都是各學(xué)校重點打造的班級，最好的師資、最優(yōu)的資源、創(chuàng)新的培養(yǎng)方案等等，也是“雞頭”們的不錯選擇。

采訪中，多所高中校長提醒考生，選擇適合自己的學(xué)校才是最好的，每所學(xué)校都培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀人才。考生和家長在選擇志愿時，對于報考高中的高考升學(xué)率尤其關(guān)注，但從連續(xù)多年的高中學(xué)校的升學(xué)情況看，高中階段老師對學(xué)生的改變和提升似乎起不到“脫胎換骨”的效果，中考招生的生源直接決定了高中學(xué)校高考的質(zhì)量，因此可以看出各所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平?jīng)]有本質(zhì)的區(qū)別，關(guān)鍵在于學(xué)生。

服從分配一定要選

每年中考錄取時總有考生成績很高，但因為志愿填報不合理而“掉空里”，因此市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒考生，如果確定要讀普通高中的話，一定要選服從分配，因為市教育局會劃定公辦普通高中錄取線，在線上服從分配的考生都會有機會讀普通高中。如果不服從分配，一旦從普通高中落榜，考生就只能參與中職學(xué)校的錄取了。

有了3+4批次的錄取之后，不少考生和家長擔(dān)心一旦普通高中選擇服從分配會影響3+4批次的錄取，市招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這點不用擔(dān)心，因為3+4批次的錄取先于普通高中。不過，從前兩年的錄取情況看，3+4批次的錄取分?jǐn)?shù)線要高于普高線，預(yù)計今年這一分?jǐn)?shù)將持續(xù)走高，因此鐵了心要讀普高的考生就不要填報3+4批次，防止在3+4批次錄取成功而無法參與普通高中的錄取。