昨晨，眾多家長送孩子去幼兒園時，趙女士卻開車帶著5歲半的女兒去退園了。她要送孩子去上幼小銜接班，讓孩子提前適應小學生活。記者調查發(fā)現，過去要到接近暑假才逐漸火爆的幼小銜接班，如今“火”得越來越早，開始從幼兒園大班里“搶”生源。擔心孩子學不好拼音，擔心孩子不能積極發(fā)言，擔心孩子坐不住輸在起跑線上……各種擔憂讓不少家長和趙女士一樣，花上萬元把孩子送到幼小銜接班上課。

□青島晚報/掌上青島/青網 記者 徐美中 趙黎

反映

大班開學不少孩子退園

“班上總共十幾個孩子，剛開學就有4個退園了。 ”昨日，說起開學遇到的新情況，市北東部一家幼兒園的老師無奈說道。經過了解，4名退園幼兒，都選擇了上幼小銜接班。同樣的情況，也存在于市南中部的幼兒園。張先生告訴記者，其住處位于市南中部，附近有一家優(yōu)質公辦園，不過開學后，老師卻遇到了新情況：班上二十幾名學生，有7個改上園外銜接班了。 “每個班不一樣，多的一個班可能有四五成的孩子去上銜接班了。”

市南東部一所幼兒園的老師告訴記者，為了讓孩子了解、適應小學生活，在平時的教學中，幼兒園也會安排孩子幼小銜接，但仍有家長覺得不能滿足需求，退園后送孩子專門上銜接班。在市北中部的一所街道幼兒園，一個班二十幾個孩子，年后已經有6個孩子不來園了。 “通過微信問了下家長，都是提前去上銜接班了。 ”這家幼兒園的老師說。有的孩子家長表示，公立園明確不許提前接觸小學課程，所以全靠家長自己在家里教一些字，怕自己教的筆畫不對，發(fā)音有誤，他們更愿意把孩子送到銜接班。

火爆

銜接班擠進上百孩子

上周末，市民趙女士開家長會、跑書城買本子、跑商場買書包，全家動員一起忙活，為孩子即將迎來的幼小銜接春季班做準備。為了培養(yǎng)孩子的學習習慣，趙女士提前讓孩子退園了，轉而報了幼小銜接班。 “為了孩子，花點錢也值當，再說孩子本來就在民辦園上，每月費用也不低。 ”

昨天，趙女士5歲半的孩子在燕兒島路的一家幼小銜接班開始新的課程。 “以前幼小銜接是幼兒園畢業(yè)，七八月去找個機構上上課，學拼音、英語、加減法，現在不少家長把孩子送去上6個月的課程，還有全年上課的，有點像我小時候的學前班。 ”趙女士說，上銜接班不在乎學多少字，主要是想讓孩子提前適應小學的節(jié)奏，養(yǎng)成好的聽課習慣。“以前幼兒園組織幼小銜接班時，我?guī)Ш⒆觼碓嚶牐狭?0分鐘的課。上完了，她說，媽媽，這節(jié)課時間太長了，受不了，腰疼。我覺得如果以這個狀態(tài)去上小學，坐一天肯定坐不住。 ”

在家長會上，趙女士記錄了不少關于銜接班的注意事項。“這里重視習慣養(yǎng)成，這比學知識重要。”坐在類似小學教室的房間里，趙女士覺得這里的風格介于小學和幼兒園之間，有玩具區(qū)角，有黑板和課桌。孩子可以在這里找到同位，可以學著收拾書包，用鉛筆寫字。趙女士孩子班里有12個同學，老師說有報名的還會隨時往里加，一個班滿額是24人。銜接班燕兒島路校區(qū)春季班2個班，加上全年班的孩子，有上百人。寧夏路校區(qū)班級數量更多。“銜接班的老師也說，近幾年來孩子數量逐漸增加，有的甚至上完中班就來上銜接班了。 ”趙女士說。

現場

沒了午休穿插社會實踐

昨天一早，趙女士就帶著孩子去“上學”了。趙女士拿到的課表顯示，春季幼小銜接班沒有了幼兒園時期的午休，早晨8時30分開始晨讀，9時上課，一上午兩節(jié)課，一節(jié)課30分鐘，中間有眼保健操等和小學類似的項目，作息時間更接近小學。上午的課包括學習習慣、拼音、英語、識字、數學，下午就不再安排主課，而是以類似幼兒園的區(qū)域活動、戶外活動代替。

課表里，幼小銜接班還安排了模特、主持人、書法、擊劍等興趣課，全部在上課時間進行，不再額外收費。趙女士最感興趣的是每周五全天的社會實踐課程。每個周五，學校會組織孩子們去參觀博物館，她聽上全年班的學生講，曾去看過生產線、啤酒博物館等。

記者聯系到一個孩子的家長隋女士。她說大兒子在市南一所優(yōu)質小學，當時沒上過銜接班，直接幼兒園畢業(yè)入校，孩子一開學功課就比同班同學落下不少。隋女士自己并不著急，相信到了二三年級，孩子自然就能跟上，可班主任很要強，經常找隋女士談話，希望她能在孩子的學習上多下點功夫，否則拖慢了整個班的進度。隋女士只得把公司里手頭的活兒暫停下來，每晚陪著孩子寫作業(yè)，一遍遍聽寫。 “我熬了整整一年，才漸漸追上了其他同學，別說一遍遍重復那些知識點孩子被累壞了，我都要被逼瘋了，雖然說現在大家不再討論輸在起跑線上的理論，但我的經驗是孩子還得跟同齡孩子保持差不多的水平，畢竟他們要在一個集體里面生活。 ”現在，隋女士的大兒子已經4年級，小兒子今年上學，她早早就報了銜接班，因為不想在上學之后“拖后腿”。

支持觀點

上銜接班，有必要嗎

上不上幼小銜接班?該不該讓幼小銜接“剝奪”了孩子的幼兒園生活?各界觀點不一。

理由 怕一年級聽不懂題

Shirley是個6歲的女孩，已經在全年幼小銜接班上了將近半年的課。媽媽孫女士說，孩子在幼小銜接班學得很好 ，回家先寫作業(yè)，按時睡覺，比在幼兒園的時候生活規(guī)律了很多。孫女士說，孩子如果不早點學，上了學會有壓力。比如一年級測試，不認字的孩子看不明白題目要求，老師會讀題，但會影響做題時間，自然不會得到好成績。

理由 多方面關注調整心態(tài)

馬湘?zhèn)ナ莾蓚€孩子的媽媽，她說：女兒上一年級時，其實壓力特別大，大到引發(fā)了一些生理的問題。她認為孩子的壓力可能來自于剛上學時候的不適應，應該送孩子去銜接班過渡。

反對觀點

觀點 不該剝奪快樂童年

李女士的孩子，今年秋季也將開始小學生活，但她并沒有讓孩子上銜接班的計劃。李女士說，孩子雖然在幼兒園沒有接觸過識字等訓練，但從小給孩子講繪本故事，目前識字量已過百。“我覺得小學剛開始，孩子主要還是玩，家長不應把自己的意愿強加到孩子身上。 ”

觀點 沒去“銜接”照拿滿分

市民劉女士覺得，升入小學前，最重要的是培養(yǎng)孩子對世界的認知和對生活的興趣。讓劉女士欣慰的是，雖然沒上過銜接班，但孩子在學校的考試中，拼音、數學也并沒有比其他同學差，一樣拿了滿分。

專家 提前半年上銜接班沒必要

市實驗小學教導處老師表示，退園后專門再去上銜接班實在沒有必要。 “科學表明，6歲前的孩子，手骨發(fā)育還沒有完全，這時候就讓他們每天握筆寫字，不利于手部肌肉成長。”對于家長較為關注的拼音學習，這位老師認為，拼音的作用就是教孩子認字和鍛煉普通話，小學一年級雖然教拼音時間不長，但整個小學階段都有練習，家長完全不必擔心。 ”