寒假近在眼前，在放寒假之前，學(xué)生們還需要一個(gè)重要的“通關(guān)”，那就是期末考試。對于一些高年級的學(xué)生，尤其是有升學(xué)壓力的中學(xué)生而言，期末考試是半年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。在面對考試壓力時(shí)，孩子們竭盡全能，復(fù)習(xí)功課的同時(shí)還要調(diào)整心態(tài)，著實(shí)不易。而家長們呢，盡管說對成績不在乎，但心里的“捉急”恐怕早已表現(xiàn)在言語之中。那么，在面對考試時(shí)，家長應(yīng)該如何與孩子溝通，才能“化矛盾為玉帛”?
[家長困惑] 不嚴(yán)管怎么能考出好成績
在孩子教育上，家長們的觀點(diǎn)不盡相同，有些家長認(rèn)為，要與孩子“為伍”，做他們最忠實(shí)的朋友，無論發(fā)生什么事情，都要鼎力支持。有些家長則崇尚“虎媽”、“鷹爸”的教育方式，他們給孩子最嚴(yán)苛的環(huán)境，鍛煉孩子堅(jiān)韌的毅力。絕大多數(shù)家長，是處于這兩者之間，既想做孩子最好的朋友，又會(huì)在很多事情上堅(jiān)持原則。在期末考試這件事上，絕大多數(shù)家長都很在意，在面對孩子學(xué)習(xí)不用心時(shí)，家長看在眼里急在心上，以至于孩子交什么朋友、和什么人在一起玩，都會(huì)處處監(jiān)督把控，張口閉口不忘念叨考試成績?nèi)绾稳绾危踔撩刻斓纳罹_到幾點(diǎn)幾分，要做什么事情。這種以家長個(gè)人意志為主導(dǎo)的考前生活，往往會(huì)激化家庭之間的矛盾。
“我們家孩子就是大大咧咧，你說他，他好像根本不放在心上，沒一會(huì)兒就忘了，真是讓人著急上火。每次考試都是97分上下，怎么就不能拿個(gè)100分，太粗心大意了!”為此，李先生會(huì)和同事們發(fā)牢騷，表達(dá)對孩子“馬馬虎虎”習(xí)慣的不滿，并征求大家的建議。連女士也有同樣的疑惑，她總感覺同事家的孩子做事仔細(xì)認(rèn)真，自家孩子不溫不火，凡事兒都粗線條。“很擔(dān)心她養(yǎng)成不好的習(xí)慣，所以日常生活學(xué)習(xí)上，少不了嘮叨督促，有時(shí)候火大了，女兒還會(huì)頂嘴。還不是希望期末考試能有個(gè)好成績，拿出去有面兒，大家過個(gè)好年嘛!”
[孩子心聲] 期待回家后有個(gè)愉快的氛圍
孩子天性愛玩好動(dòng)，對新鮮的事物充滿著求知與好奇。同時(shí)，在大環(huán)境的影響下，每個(gè)學(xué)生都期待考出理想成績，給自己給爸媽一個(gè)“交代”。正是有這種內(nèi)在壓力的存在，如果家長們外部持續(xù)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，就容易造成親子之間的矛盾。“在班里不準(zhǔn)交頭接耳，稍微有回頭，就會(huì)被班里的紀(jì)律委員記下來，老師營造出一種學(xué)習(xí)比拼的氛圍，說實(shí)話，每次臨近考試時(shí)，大家都很拼，都害怕考出的成績與自己預(yù)想的不符。”初三學(xué)生張鈺說，學(xué)習(xí)氛圍的緊張，讓她很期待回家后能有個(gè)舒適、愉快的氛圍，以此舒緩心情。但事與愿違，張鈺坦言，她在家里感受到的壓抑，似乎不比在學(xué)校少。“無論刮風(fēng)下雪，每天下午放學(xué)后，我爸都會(huì)在小區(qū)路口等，見到我又一句話不說，這是想表達(dá)什么呢?關(guān)懷、期盼還是壓力?”正是因?yàn)榉諊牟粚β罚瑥堚曇恢倍己芸咕芎图依锶松疃冉涣鳎⑶沂芟抻趯W(xué)業(yè)壓力，她與家人交流的時(shí)間也非常少。當(dāng)然，張鈺這樣有一定升學(xué)壓力的初三學(xué)生，在與家長溝通上，更容易存在不協(xié)調(diào)。
[專家建議] 跌倒再爬起來的過程，比一味埋怨效果好
青島37中班主任老師高明清認(rèn)為，面對期末考試，初中的孩子還是壓力蠻大的，尤其是初三學(xué)生，在期末考試之后就是一模、二模，然后就是中考。這個(gè)時(shí)候，孩子壓力本來就比較大，家長不要再給孩子壓力。“最好的辦法，就是學(xué)習(xí)的事不要提了，雖然俗話說‘臨陣磨槍，不快也光’，但只是‘光’的槍是沒啥殺傷力的，考前這幾天，即使再對癥下藥，成績也不會(huì)有太大改變。倒是心態(tài)方面，會(huì)給考試發(fā)揮造成影響。”高明清說，作為家長，能為孩子做的，就是做點(diǎn)好吃的，營造良好的家庭氛圍，夫妻之間不要吵架，讓原本就壓力很大的孩子找到些許輕松。
上清路小學(xué)劉倩老師認(rèn)為，與其讓孩子徒增壓力，倒不如一起尋找方法。“相比來說，小學(xué)成績是以等級來劃分的，學(xué)生們只能知道成績是優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)或待達(dá)標(biāo)，所以壓力沒有初中那么大。”劉倩作為老師的同時(shí)，也是一個(gè)四年級孩子的家長，所以面對“小學(xué)生100分”這個(gè)話題上，感觸特別深。她說，每個(gè)孩子心理上都有“所謂100分“的期望，包括家長在內(nèi)，也期待孩子考個(gè)100分，那將是多么美好的事情，但顯然，家長不能以成績作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“我會(huì)告訴孩子，分?jǐn)?shù)是一個(gè)直觀綜合評價(jià)，絕不是唯一評價(jià)。因?yàn)樘厥庠颍⒆記]能考出好成績，但這不代表全盤皆輸。得讓孩子知道，我們不怕出問題，我們不怕錯(cuò)題，只是要靜下來去分析，就能解決問題。這種跌倒再爬起來的過程，比一味的埋怨效果好。”劉倩說。
[減壓妙招] 適度轉(zhuǎn)換能提高學(xué)習(xí)效率
很多家長會(huì)認(rèn)為，期末考試復(fù)習(xí)期間必須抓緊每分每秒。但其實(shí)呢，只有時(shí)間安排得有張有弛，合理安排復(fù)習(xí)科目和時(shí)間，才能讓效率更高。“很多人會(huì)問我，我又是下圍棋，又是當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，又是去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)隊(duì)，還要兼顧學(xué)習(xí)，這樣該有多累。但我不是這么想的，你看我學(xué)習(xí)累了，可以去下圍棋，玩圍棋累了，我可以安排一下學(xué)生會(huì)的工作，每一次大腦的轉(zhuǎn)換，都相當(dāng)于休息，不會(huì)感到累。”青島37中學(xué)生會(huì)主席張杰勛說，所謂的累只是長時(shí)間從事一項(xiàng)工作，大腦感覺疲勞，這時(shí)可以換一項(xiàng)其他工作，就等于休息了。另外，在孩子學(xué)習(xí)的安排上，家長應(yīng)該盡力去引導(dǎo)，而不是強(qiáng)行去安排。“家長需要做的，是幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)的樂趣和成功感，而不是專門拿錯(cuò)題難題，不斷地讓他們遭遇挫折，這在考試前可不是好事。”高明清說。
記者 賀鑫一
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