“回家多陪孩子吃吃飯，孩子才會(huì)變得更乖更明事理。”這不是誰(shuí)家的私人經(jīng)驗(yàn)，而是調(diào)查數(shù)據(jù)給出的結(jié)論。近日在網(wǎng)上躥紅的一則消息稱(chēng)，從與父母的接觸來(lái)看，住校生與走讀生之間的行為偏差程度存在顯著差異，住校生的偏差行為遠(yuǎn)高于走讀生。
親子吃飯關(guān)系融洽
相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)論來(lái)源于廣州大學(xué)發(fā)展研究院發(fā)布的一份揭示學(xué)生行為偏差與家庭的關(guān)系的調(diào)查，樣本為1532名中學(xué)生，男生與女生比例持平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，親子互動(dòng)頻繁的家庭，孩子學(xué)壞的概率較低。對(duì)于“到底是什么原因促使部分孩子學(xué)壞”的問(wèn)題，研究人員從學(xué)校、家庭及社區(qū)三方面入手分析，并以家庭因素為主導(dǎo)，調(diào)查學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、親子互動(dòng)頻率以及家庭變故等情況。研究認(rèn)為，父母與子女互動(dòng)越頻繁，未成年人發(fā)生偏差行為的概率越低。
研究人員還故意設(shè)置了一個(gè)不常見(jiàn)的調(diào)查指標(biāo)——從與父母一起吃飯的頻率來(lái)測(cè)量學(xué)生與父母的融洽度。統(tǒng)計(jì)顯示，中學(xué)生一周內(nèi)跟父母一起吃飯的次數(shù)與其偏差行為呈負(fù)相關(guān)，即一周內(nèi)跟父母一起吃飯的次數(shù)越多，其偏差行為越少。其中，18.9%的中職校學(xué)生經(jīng)常不與父母一起吃飯，比例遠(yuǎn)高于公辦中學(xué)生和民辦中學(xué)生。中職生因?yàn)榕c父母的互動(dòng)較少，相處時(shí)間也較短，更容易出現(xiàn)偏差行為。
缺失陪伴危害不小
陪著孩子吃頓飯，竟有這樣的“奇效”?身為華東師大心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)師的陳默老師說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)階段，陪伴共進(jìn)晚餐是很有必要的。“每天和孩子一起吃頓吃只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是陪伴和交流。要知道，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的傷害是缺失父母的陪伴，他們長(zhǎng)大后的許多心理陰影、性格偏差等，大多會(huì)與從小缺乏父母的陪伴有關(guān)。”陳老師說(shuō)，忽視孩子的陪伴需求其危害會(huì)不小，這樣的孩子輕則會(huì)缺少上進(jìn)的動(dòng)力，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有熱情、行為上自暴自棄，重則會(huì)在長(zhǎng)大后產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。比如，現(xiàn)在有些“富二代”“富三代”是寄養(yǎng)在老師家里的，家長(zhǎng)以為出夠了錢(qián)，孩子也享受到了最好的教育與生活待遇，但這些孩子長(zhǎng)大后很可能與家長(zhǎng)的意愿發(fā)生極大的逆轉(zhuǎn)，“你要我這樣做，我偏要那樣做”，是這些孩子的較普遍心理。
陳默認(rèn)為，陪伴孩子吃飯、說(shuō)話(huà)、玩耍，在孩子的幼兒和童年時(shí)期，父母可能還比較起勁，而到了孩子上了中學(xué)特別是進(jìn)入青春期后，這樣的陪伴在許多家庭里會(huì)大打折扣，殊不知，這個(gè)時(shí)期的孩子，雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立行為，但在心理上還是很希望得到父母的親切陪伴的。
飯桌交流注意方式
一項(xiàng)調(diào)查引來(lái)的議論連日來(lái)一直在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵。每天陪孩子吃頓飯，看起來(lái)容易，但真要堅(jiān)持下來(lái)，還會(huì)遇到許多問(wèn)題。特別是中國(guó)家庭餐桌上的“不平等”意識(shí)，會(huì)讓孩子覺(jué)得有時(shí)望著滿(mǎn)桌的佳肴比遭罪還難受。上海羅陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)王立英說(shuō)，在家吃飯，一家人應(yīng)該是身心愉悅的，飯桌上的氛圍和話(huà)題也應(yīng)當(dāng)是輕松有趣的，然而有不少家長(zhǎng)總會(huì)把各種各樣的話(huà)題最終都繞到孩子的學(xué)習(xí)特別是考試成績(jī)上，還常常拿別人家孩子的“優(yōu)秀”來(lái)做比較，演變成對(duì)孩子的數(shù)落和責(zé)罵，這樣一來(lái)，孩子怎么還會(huì)有心情愿意與家長(zhǎng)同桌吃飯呢?
而在陳默老師看來(lái)，飯桌上的親子交流也是很有技巧的，不是大家坐在一起一邊看著電視一邊吃著飯菜那么簡(jiǎn)單的。“陪幼兒時(shí)期的孩子吃飯，父母要表現(xiàn)出極大的耐心和寶貝心。陪青春期的孩子吃飯，則要充分相信孩子，不能對(duì)他們說(shuō)的每句話(huà)、表達(dá)的每種觀點(diǎn)都懷疑、都指責(zé)、都不屑。其實(shí)，在飯桌上孩子也是很樂(lè)意聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)講述成人世界的奇事軼聞的，家長(zhǎng)也要善于傾聽(tīng)孩子的天真話(huà)語(yǔ)和純真想法，可以交流、交鋒，但家長(zhǎng)切不可以勢(shì)壓人。更夸張的是，一旦孩子說(shuō)錯(cuò)了什么，家長(zhǎng)就舉起筷子敲孩子的頭，這絕對(duì)是要禁止的。”陳老師說(shuō)。
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