2015年德全國(guó)職教與城市發(fā)展高層對(duì)話會(huì)在德陽(yáng)召開。程果 攝

“全面創(chuàng)新改革 驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展”全國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體四川德陽(yáng)行

德陽(yáng)推進(jìn)產(chǎn)教融合構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

德陽(yáng)作為我國(guó)重大技術(shù)裝備制造業(yè)基地，在這里匯集了中國(guó)二重、東電、東汽三大重裝巨頭及上千家配套企業(yè)。三大廠的建設(shè)發(fā)展不僅帶動(dòng)了德陽(yáng)機(jī)械行業(yè)發(fā)展，也引領(lǐng)了各類技工、中專學(xué)校的興辦熱潮，開啟了德陽(yáng)職業(yè)教育的最初模式。

經(jīng)過數(shù)十年來職業(yè)教育的發(fā)展，德陽(yáng)中等職業(yè)教育學(xué)校達(dá)到18所。其中，國(guó)家級(jí)示范和重點(diǎn)中職學(xué)校有8所。6個(gè)縣市區(qū)都建成了比較高的縣級(jí)職教中心，還有省屬的行業(yè)職校。此外，還擁有2所應(yīng)用型本科學(xué)院、6所高職學(xué)院(其中國(guó)家示范性高職學(xué)院2 所)，各類職業(yè)院校在校學(xué)生共14萬人，成為四川唯一的職業(yè)教育改革示范區(qū)，國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。

破除條塊分割 盤活職教資源

條塊分割，各自求生，這一度是德陽(yáng)職業(yè)教育改革發(fā)展中的難點(diǎn)。不過，近年來，德陽(yáng)打破部門、行業(yè)、地域和所有制界限，只要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一并納入德陽(yáng)職教體系，在財(cái)政、土地、招生、就業(yè)、稅收、貸款等方面予以政策扶持，逐漸形成校企共建的格局。

校企共建，讓企業(yè)飽嘗甜頭。東電生產(chǎn)世界一流的500噸三峽轉(zhuǎn)輪“巨無霸”;二重自研自制自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的8萬噸大型模鍛壓機(jī)……每一個(gè)大中小項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都能見到職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的影子。與職業(yè)院校共建共享，企業(yè)要人來人，要技術(shù)來技術(shù)，做大做強(qiáng)有了堅(jiān)強(qiáng)的人才和技術(shù)支撐。

共建共享也讓學(xué)校大大受益。在四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，近年有企業(yè)參與共建或共管的實(shí)訓(xùn)室 49個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地576個(gè)，設(shè)備總值達(dá)到近億元，鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、陶藝實(shí)訓(xùn)室等還能應(yīng)企業(yè)要求實(shí)施生產(chǎn)，學(xué)院院長(zhǎng)李輝說，“學(xué)生在校3年，超過一半的時(shí)間在‘真刀真槍’操練，實(shí)訓(xùn)課占到學(xué)生課程設(shè)計(jì)的60%，學(xué)生畢業(yè)就可以直接上崗，不需企業(yè)二次培訓(xùn)。”

共建，各展所長(zhǎng);共享，各取所需。不但如此，德陽(yáng)職業(yè)院校的“外向度”大增，2004年至今，德陽(yáng)職校總計(jì)為德陽(yáng)企業(yè)輸送技術(shù)工人10多萬名，還有更多的“德陽(yáng)造”職校生被外地企業(yè)“搶”走。省市共建，理順了關(guān)系，校企共建，更貼近市場(chǎng)一線。如今的德陽(yáng)職教，校企共編教材、共建企業(yè)兼職教師人才庫(kù)、共研項(xiàng)目、冠名辦班、短期代培，已經(jīng)成為常態(tài)。

德陽(yáng)中等職業(yè)學(xué)校技能文化節(jié)上展示汽車維修技能。(德陽(yáng)市委宣傳部供圖)

創(chuàng)新發(fā)展模式 推進(jìn)產(chǎn)教融合

近年來，德陽(yáng)市各職業(yè)院校結(jié)合專業(yè)實(shí)際和區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際，在總結(jié)訂單式、工學(xué)交替、“2+1”頂崗實(shí)習(xí)等校企合作模式經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新職教模式，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。

現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒制融入了學(xué)校教育因素的一種職業(yè)教育，是職業(yè)教育校企合作不斷深化的一種新的形式。德陽(yáng)轄區(qū)內(nèi)的四川省商貿(mào)學(xué)校、廣漢職中、德陽(yáng)安裝技師學(xué)院、什邡職中4所學(xué)校率先試點(diǎn)，將學(xué)徒制與現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來。如四川省商貿(mào)學(xué)校在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)試點(diǎn)探索的 “36333”現(xiàn)代學(xué)徒制，第一學(xué)期在企業(yè)學(xué)習(xí)3周，第二學(xué)期在企業(yè)學(xué)習(xí)6周，第三、四、五學(xué)期在學(xué)校理論學(xué)習(xí)3周，其他時(shí)間都在企業(yè)學(xué)習(xí)。

借鑒德國(guó)“雙元制”模式。“雙元制”中的一元是職業(yè)學(xué)校，主要負(fù)責(zé)傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí);另一元是企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，主要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)技能方面的專門培訓(xùn)。如德陽(yáng)慶玲機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校以德國(guó)“雙元制”為指導(dǎo)，學(xué)校主要負(fù)責(zé)傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，慶玲實(shí)業(yè)的各企業(yè)主要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)技能方面的專門培訓(xùn)。

德陽(yáng)80%的中職學(xué)校普遍采用校中廠(場(chǎng))等教學(xué)工廠模式，如中江職中、綿竹職中，自籌資金或引入社會(huì)資金建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)型教學(xué)工廠(場(chǎng))，將現(xiàn)代工廠的經(jīng)營(yíng)、管理理念引入學(xué)校，為學(xué)習(xí)者提供與企業(yè)相似的培訓(xùn)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校按工廠模式辦，使學(xué)生得以在一個(gè)近乎真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，一進(jìn)入企業(yè)就能獨(dú)當(dāng)一面。

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在省經(jīng)信委和德陽(yáng)市委、市政府的支持下，按照“體制創(chuàng)新、省市共建、產(chǎn)業(yè)對(duì)接、校企合作” 原則，規(guī)劃497畝地，投入6億元，與行業(yè)、企業(yè)共建“四川工程產(chǎn)學(xué)研園”，將行業(yè)技術(shù)中心、中小企業(yè)服務(wù)平臺(tái)、小微企業(yè)孵化器、研試中心等公共服務(wù)平臺(tái)引入園區(qū)，建立人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、科技創(chuàng)新和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等協(xié)同服務(wù)體系。目前該園區(qū)已有在孵企業(yè)28家，“畢業(yè)”企業(yè)12家。

德陽(yáng)近年來在探索高職綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、著力辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新過程中，形成了新的校企合作模式，主要有以四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主體的四川建設(shè)職教集團(tuán)、以四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主體的四川航天職教聯(lián)盟、以四川工業(yè)科技學(xué)院為主體的四川現(xiàn)代服務(wù)職教聯(lián)盟、以四川司法警官職業(yè)學(xué)院為主體的四川安防職教聯(lián)盟、以四川省商貿(mào)學(xué)校為主體的德陽(yáng)汽車職業(yè)教育聯(lián)盟，均以職業(yè)院校為主體，吸納行業(yè)協(xié)會(huì)、大中型企業(yè)、科研院所共同參與，成為政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)社會(huì)參與、中高職銜接的職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的典型范例，激發(fā)了職業(yè)院校的辦學(xué)活力，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)了職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。

通過創(chuàng)新校企合作模式，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，各職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的“三個(gè)對(duì)接”，在校企雙贏的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。職業(yè)院校每年向社會(huì)輸送高素質(zhì)技能人才4萬多名，基本滿足了企業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。此外，依托職業(yè)學(xué)校促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，將裝備制造業(yè)技術(shù)研究中心建在四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，充分發(fā)揮職業(yè)院校的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加快重大裝備的產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合。依托職業(yè)學(xué)校開展招商引資，羅江縣僅有24萬人口，職業(yè)院校在校生就達(dá)近2萬人，是普通高中的4倍。這里發(fā)達(dá)的職業(yè)教育方便了企業(yè)用工，吸引了一批臺(tái)資企業(yè)，帶動(dòng)了全縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生正在參加實(shí)訓(xùn)(德陽(yáng)市委宣傳部供圖)

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系 培養(yǎng)面向未來人才

大國(guó)尚技，在中國(guó)制造成為國(guó)家戰(zhàn)略的今天，技術(shù)技能人才的數(shù)量和質(zhì)量將成為制造強(qiáng)國(guó)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的關(guān)鍵。德陽(yáng)積極構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化中高職銜接，引領(lǐng)中職教育質(zhì)量提升，加大農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育普及力度，初步形成了城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。

為培養(yǎng)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)人才，德陽(yáng)大力開展中高職五年一貫制學(xué)歷教育試點(diǎn)，建立中高職聯(lián)合培養(yǎng)體系。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院從促進(jìn)中高職人才培養(yǎng)、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有效銜接出發(fā)，與區(qū)域中職學(xué)校開展人才聯(lián)合培養(yǎng)，共同制定培養(yǎng)方案。全面探索高等職業(yè)學(xué)院自主招生，在省教育廳和省教育考試院的支持下，2012年四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所國(guó)家示范高職學(xué)院率先開展了自主招生試點(diǎn)，創(chuàng)新“知識(shí)+技能”的考試模式。目前，試驗(yàn)區(qū)內(nèi)高職院校已全部開展自主招生試點(diǎn)，并向區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校、普通高中畢業(yè)生和藏區(qū)“9+3”學(xué)生投放招生計(jì)劃。

在辦學(xué)中堅(jiān)持高職中職一盤棋，以國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)引領(lǐng)中職學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。強(qiáng)化中職學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和信息化水平實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。強(qiáng)化師資力量建設(shè)，培養(yǎng)了一批以省骨干教師和示范教師、技能大師為領(lǐng)頭人的專業(yè)中職教師隊(duì)伍。加快課程改革步伐，精品課程達(dá)到40余門。在第一批中職國(guó)家示范學(xué)校中，中江職中成為全國(guó)唯一的民辦中職示范學(xué)校。2015年11月，什邡職中、西南安裝高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)入第二批中職國(guó)家示范學(xué)校行列。

將高職試驗(yàn)區(qū)建設(shè)與城鄉(xiāng)一體化發(fā)展結(jié)合起來，全面啟動(dòng)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建工作，大力推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育、成人教育普及，切實(shí)提升農(nóng)民實(shí)用技術(shù)技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。近年來，德陽(yáng)市大力實(shí)施 “2112”教育富民工程(每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校每年引進(jìn)推廣2個(gè)以上先進(jìn)實(shí)用農(nóng)科項(xiàng)目，建立1處以上新技術(shù)試驗(yàn)示范基地，在每村扶持1個(gè)以上科技致富示范戶，全年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力20%以上)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力有效轉(zhuǎn)移和農(nóng)民增收致富。目前，該工程已推廣到90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，技術(shù)引進(jìn)、推廣年直接創(chuàng)農(nóng)業(yè)增加值1億多元，示范戶人均純收入是全市農(nóng)民人均收入的2倍多，廣大農(nóng)民和農(nóng)村基層組織把這項(xiàng)工程譽(yù)為“民心工程”。

(記者 岳東 周鴻)