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網絡征文、少先隊員卡通形象設計、雛鷹假日小隊……近日，一篇“是暑假還是災難”的帖子在網上走紅，家長們紛紛吐槽當下暑假作業太“高難”、太“折騰”，看似是留給學生的作業，實際上變成了家長的負擔。

近日，中國青年報社會調查中心通過益派咨詢對1664人進行的一項調查顯示，58.4%的受訪者認為“高難”暑假作業折騰家長和孩子，64.5%的受訪者認為代勞孩子的暑假作業讓家長很無奈，72.5%的受訪者更希望學校布置能夠培養孩子綜合素質的暑假作業。

受訪者中，00后占0.4%，90后占4.4%，80后占42.3%，70后占35.6%，60后占11.6%，60前占5.8%。

63.4%受訪者身邊有幫孩子做暑假作業的家長

哪些暑假作業比較“高難”?調查顯示，42.4%的受訪者選擇科學實驗，40.4%的受訪者選擇4K(一種高清晰度標準——編者注)手繪，36.8%的受訪者認為設計玩具“高難”。接下來還有網絡征文(33.1%)，少先隊員卡通形象設計(32.3%)，手工制作(30.5%)，假日小隊手冊(26.5%)和普通的書本作業(19.1%)。

家住北京朝陽區的王女士告訴記者，她的小孩今年上小學二年級，暑假作業有一項是做手抄報。“每到寒暑假或節假日都會有這項作業，老師希望小孩的動手能力得到鍛煉，但是小孩年齡還太小，很難自己獨立完成。”王女士表示，為了完成學校布置的任務，自己只好代勞。

調查顯示，63.4%的受訪者表示自己身邊有幫孩子做暑假作業的家長，僅17.0%的受訪者表示沒有，19.6%的受訪者表示不清楚。

面對“高難”的暑假作業，受訪者的態度如何?調查中，58.4%的受訪者認為這些“高難”的暑假作業折騰家長和孩子，55.5%的受訪者認為“高難”的暑假作業超出孩子的一般能力范圍，44.2%的受訪者表示對孩子沒有太大的實際作用。

另一方面，22.0%的受訪者認為這些“高難”的暑假作業有實踐意義，能鍛煉孩子的綜合能力，13.4%的受訪者認為這些“高難”的暑假作業是孩子成長中必須經歷的。

就讀于南昌師范附屬實驗小學四年級的陳琪(化名)的父親告訴記者，小孩的暑假作業有手抄報、制作小發明以及節約用水情況的調查。陳先生認為這些實踐作業能夠考驗動手能力，制作出來的小發明也很有紀念意義，而手抄報也能很好地回顧一個學期以來所學的知識。

61.5%受訪者認為暑假作業應以孩子自己做為主，父母幫助為輔

孩子的暑假作業應該家長代勞完成嗎?調查顯示，61.5%的受訪者認為孩子的暑假作業應以孩子自己做為主，父母幫助為輔;51.9%的受訪者認為非常困難的作業可由父母引導孩子完成;43.5%的受訪者認為孩子能獨立完成的不需要代勞;16.6%的受訪者認為暑假作業家長完全不應代勞。

中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉認為，原本孩子的作業就一定是孩子做的，應反映出孩子的水平。父母代勞完成孩子的暑假作業剝奪了孩子嘗試的權利和失敗的權利。“父母不能包辦小孩的作業，但是父母可以引導孩子去思考和動手”。

受訪者對家長代勞孩子的暑假作業態度如何?調查中，64.5%的受訪者認為家長代勞孩子的暑假作業也屬無奈，46.3%的受訪者表示此舉容易讓孩子養成“偷懶”的習慣，35.0%的受訪者直言這一做法是家長功利心的體現，22.7%的受訪者表示可以理解，16.2%的受訪者則認為家長代勞孩子的暑假作業是親子交流的好機會，14.2%的受訪者認為家長代勞能夠幫助孩子克服困難，13.5%的受訪者則表示此舉能夠保護孩子自尊心。

“學校布置的實踐性暑假作業可能有一定難度，但是這給了學生一個實踐、挑戰的機會。”孫云曉認為，父母做出來的高水平作業對孩子成長是沒有意義的。“代勞實際上是成年人功利化思想的反映——希望自己的孩子做到最好，獲得最高的評價、最好的名次。這其實會增加孩子的恐慌感和焦慮感”。

72.5%受訪者更希望學校布置能夠培養孩子綜合素質的暑假作業

對于一些家長的抱怨，陳琪的老師李月琴表示可以理解：“學校老師布置的一些實踐性作業對于小孩來說確實比較難，小孩子完成不了，需要家長陪同。而家長平時比較忙，難免會有些抱怨。”

“布置實踐性作業目的是為了鍛煉學生搜集資料的能力、歸納總結的能力以及動手的能力。”李月琴表示，在素質教育的大背景下，書面性的暑假作業逐漸減少，實踐性作業會增加。這些實踐性作業并沒有要求學生要達到什么樣的標準，重要的是認真去對待。

上海師范大學教育學院初等教育學系副教授于龍認為，家長對于暑假作業有異議，主要在于作業設計科學性不足，而這又與老師教學水平相關。另一方面，學生的學習水平有差異，對作業難度和數量的也會有不同感知。

學校布置哪些暑假作業更合理?調查中，72.5%的受訪者首選培養孩子綜合素質的暑假作業，66.4%的受訪者選擇符合學生實際能力和情況的暑假作業。接下來還有自由發揮程度大的暑假作業(47.2%)，有利于提高學習成績的暑假作業(28.8%)，父母也能夠參與進去的暑假作業(20.5%)。7.0%的受訪者更希望學校不要留暑假作業。

“心理學研究發現，父母包辦代替越多，做的水平越高，孩子就越無能。孩子會覺得父母什么都能干，而自己不行。”在孫云曉看來，目前孩子最需要的作業就是實踐性作業，實踐能鍛煉孩子的認識水平、創造精神和操作能力，讓孩子的創造力和智慧在實踐中發展起來。