目前已有專(zhuān)門(mén)的幼師男生班

信網(wǎng)5月18日訊 “老師，下節(jié)課你還來(lái)我們班嗎?”2005年，海軍青島示范幼兒園的孩子們拉著安仲愷老師問(wèn)道。作為全幼兒園里的第一個(gè)男老師，他倍受孩子歡迎的同時(shí)，也經(jīng)受著孤獨(dú)和不被理解 。十年過(guò)去了 ，如今已經(jīng)成為園里教育骨干的他，談起在幼兒園里當(dāng)男老師的生活，還是有很多話。

“還是希望社會(huì)能多關(guān)注男老師，畢竟男老師也是學(xué)前教育里不可缺少的角色。”5月12日，城市信報(bào)/信網(wǎng)記者了解到，目前青島市的幼兒男教師大約有五六十人，仍然處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。而青島市現(xiàn)在也已經(jīng)有了專(zhuān)門(mén)的幼師“男生班”，這個(gè)就業(yè)率百分之百、還沒(méi)畢業(yè)就被搶定一空的專(zhuān)業(yè)，正在更有針對(duì)性的培養(yǎng)適應(yīng)幼兒園需要的男幼師。

氣質(zhì)陽(yáng)剛也大膽，帶出來(lái)的孩子更勇敢

“男性角色在教育里起到的作用，已經(jīng)越來(lái)越被大家認(rèn)識(shí)到。”5月12日，城市信報(bào)/信網(wǎng)記者在海軍青島示范幼兒園里見(jiàn)到了安仲愷，這名從事幼兒教育工作已十年的小伙，形象看起來(lái)更符合大家對(duì)體育老師的認(rèn)識(shí)而不是幼師。說(shuō)起與女老師的不同，安老師認(rèn)為男老師們?cè)跉赓|(zhì)和性格都有很大差異。

“男老師在教育教學(xué)中可能會(huì)更大膽一些，陽(yáng)剛一些。”安老師說(shuō)，女老師更謹(jǐn)慎一些，而男老師則有利于培養(yǎng)孩子勇敢的氣質(zhì)。比如在組織孩子玩的時(shí)候，女老師可能因?yàn)榕滦∨笥雅芴さ梗鴮?duì)他們的看護(hù)更緊一些，而男老師則能和孩子玩得更嗨一些。

安仲愷說(shuō)，從他帶班十年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，男老師帶的孩子普遍更勇敢些。“不嬌氣，男孩子有男孩子樣，小姑娘也都很勇敢。孩子玩的時(shí)候摔了一跤，要是沒(méi)事的話自己拍拍身上就爬起來(lái)了，而要是女老師一下子圍上去問(wèn)這問(wèn)那，孩子可能就算不疼也放聲大哭,還得讓人抱起來(lái)。”

而男老師在氣質(zhì)上的特點(diǎn)則可能對(duì)孩子影響更大，這些潛移默化的作用對(duì)塑造孩子的性格起到關(guān)鍵作用。“老師的一舉一動(dòng)小朋友都看著，并且他們會(huì)不自覺(jué)的模仿，男老師在說(shuō)話、走路、上課，都有自己的特質(zhì)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更能培養(yǎng)他們的陽(yáng)剛之氣。”安仲愷說(shuō)。

在他帶孩子一段時(shí)間后，有家長(zhǎng)告訴他，感覺(jué)孩子成長(zhǎng)了很多。

孤獨(dú)感和不被信任，最不愿被叫做“男阿姨”

比起女老師來(lái)，男老師對(duì)幼兒教育有這么多獨(dú)特的作用，不過(guò)，在剛工作時(shí)，安仲愷卻也面臨著很大困難。“孤獨(dú)，這是很難熬的一點(diǎn)。”安仲愷說(shuō)，在剛?cè)雸@時(shí)，只有他自己一個(gè)男老師，而他這種“一枝獨(dú)秀”的狀況一直持續(xù)到了去年。“就我自己一個(gè)男老師，想組隊(duì)打個(gè)籃球都不行。最寂寞的時(shí)候，我都跟門(mén)衛(wèi)大叔和安保大哥一起玩。”

雖然園里有很多女老師，大家也很關(guān)心他，可是這種只有姐妹沒(méi)有兄弟的滋味不好受，而且在教育觀念上，男老師也和女老師時(shí)有分歧。“想搞個(gè)什么活動(dòng)吧，要說(shuō)服她們就很費(fèi)勁，她們非常謹(jǐn)慎，考慮的事情很多。”而每次產(chǎn)生這種分歧時(shí)，安仲愷就更覺(jué)得孤獨(dú)了，因?yàn)?ldquo;其他女老師都是一樣的立場(chǎng)”。

教育觀念上的不被理解只是不被信任的一部分，剛參加工作時(shí)安仲愷只有20歲出頭，這樣一個(gè)毛頭小伙子能有耐心嗎?在記者也提出這樣一個(gè)問(wèn)題后，安仲愷說(shuō)，幼兒教育不僅僅是“有耐心”，很多人感覺(jué)“學(xué)前教育”不就是哄孩子嘛?其實(shí)不然，“重在溝通。”安仲愷說(shuō)，“小朋友雖然很小，但你只要找對(duì)了交流方法，用了心，孩子會(huì)很樂(lè)意和你交流，會(huì)很崇拜你。”

除了孤獨(dú)感和不被信任，安仲愷生活中介意的事還有一件，那就是“男阿姨”的稱(chēng)呼。“人家女幼師是老師，我怎么就成了‘男阿姨’?我這么一大小伙子，聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼心里確實(shí)不是滋味。”生活中的安仲愷確實(shí)充滿(mǎn)了陽(yáng)剛氣，與人們想象中帶著孩子唱歌跳舞的溫柔形象完全不一樣，對(duì)此，安仲愷覺(jué)得男幼師就應(yīng)該是這樣，“如果男老師都像女老師，那還要男老師干嗎?”

而生活中這種對(duì)幼兒園男老師身份認(rèn)可上的偏差也是導(dǎo)致一些男幼師離職的原因，安仲愷當(dāng)初的大學(xué)男同學(xué)已經(jīng)有一半離開(kāi)了幼師的隊(duì)伍。“社會(huì)上對(duì)男幼師的認(rèn)識(shí)不夠 ，一聽(tīng)是男幼兒老師，可能就想當(dāng)然的認(rèn)為很女性化了。”

全市男幼師五六十人，“組織”里面找共鳴

雖然數(shù)量少，但是男幼兒老師們也在積極尋找“組織”。市南區(qū)就成立了市南區(qū)男幼兒教師教研小組，在這個(gè)小組里，男幼兒老師可以交流教育經(jīng)驗(yàn)，討論各種新的教育方法，尋找“共鳴”。除此之外，青島市還有個(gè)男幼師協(xié)會(huì)。根據(jù)這兩個(gè)組織的統(tǒng)計(jì)，市南區(qū)的男幼兒老師目前有22人，而全市的男幼師大約有五六十人。

“找到這些男同胞們，有了共鳴，就覺(jué)得沒(méi)有那么孤單了。”安仲愷說(shuō)，而他所在幼兒園園長(zhǎng)的開(kāi)明態(tài)度，也是使他堅(jiān)持下來(lái)的原因。“面對(duì)懷疑的時(shí)候，我們園長(zhǎng)就挺支持我，信任我，所以我能成為園里的第一個(gè)男幼師。”

雖然男女幼師在教育理念上偶爾有差異，但是生活中這些女同事們的關(guān)懷也讓安仲愷覺(jué)得很溫暖。“就像自己家人一樣，男女性格不同，有差異有互補(bǔ)，所以這樣的家庭才是完整的，對(duì)孩子也好。”

而在教育過(guò)程中來(lái)自孩子家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可和感謝，也讓安仲愷更堅(jiān)定了自己的這條“男幼師”之路。“一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的老師比較容易讓人忘記，因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)候還小，等以后上學(xué)多了難免會(huì)忘記，可是我有一個(gè)學(xué)生讓我很感動(dòng)。”安仲愷說(shuō)，在去年的教師節(jié)，一個(gè)學(xué)生特地來(lái)幼兒園里看他，“都上五年級(jí)了，還記得我，那一刻心里覺(jué)得，真是溫暖。”這種自豪感和成就感使他覺(jué)得，幼師這個(gè)職業(yè)有它獨(dú)特的魅力所在。

男幼師供不應(yīng)求，沒(méi)畢業(yè)就被“預(yù)定”

安仲愷的“一枝獨(dú)秀”持續(xù)到了去年，兩名“小鮮肉”男老師的到來(lái)受到了他的熱烈歡迎，男老師隊(duì)伍雖然談不上壯大，卻也不再顯得孤零了。就在記者采訪時(shí)，1995年出生的于文彬老師湊了過(guò)來(lái)。作為和安仲愷隔了十屆的“師弟”，他在幼兒園的生活比安仲愷“幸福”了些。“至少我們有伴了，幾個(gè)男生也能一起說(shuō)說(shuō)話。”于文彬即將從青島市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，現(xiàn)在正在海軍師范幼兒園里實(shí)習(xí)，而他們班里的3名男幼師，也都找到了合適的工作。

“幼兒老師還是供不應(yīng)求的，很多還沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候就被單位預(yù)約了。”5月12日，記者從青島市幼兒師范學(xué)校教研室了解到，這種“供不應(yīng)求”的狀態(tài)一直存在，在畢業(yè)前學(xué)校和用人單位舉辦的洽談會(huì)上，很多學(xué)生就被用人單位“搶”走了，就業(yè)率100%。

全市只有五六十個(gè)男幼師，而家長(zhǎng)們現(xiàn)在也逐漸認(rèn)識(shí)到了男老師在幼兒教育中的作用，曾經(jīng)有家長(zhǎng)就專(zhuān)門(mén)為兒子挑有男老師的幼兒園。

可是在目前這樣供不應(yīng)求的狀態(tài)下，不可能每個(gè)幼兒園都能搶到男幼師，能有男幼師的幼兒園實(shí)力也都比較強(qiáng)，規(guī)模小點(diǎn)的幼兒園則有很大的缺口。

“男幼兒老師可受孩子歡迎了，別說(shuō)上活動(dòng)課和做游戲了，就連抱都想讓男幼師抱。”一名女幼兒老師說(shuō)，幼兒園里的男幼師剛來(lái)時(shí)，每個(gè)孩子都要被抱，男老師只好挨著把孩子們抱了一圈。

已有專(zhuān)門(mén)的幼師男生班，男幼師更受重視

而在教育領(lǐng)域，對(duì)男幼師的培養(yǎng)則更專(zhuān)業(yè)了，青島市幼兒師范學(xué)校已經(jīng)有了專(zhuān)門(mén)的男生班。“男生班已經(jīng)持續(xù)3屆了，今年再招生就是第4屆了。”青島市幼兒師范學(xué)校教研室張主任告訴城市信報(bào)/信網(wǎng)記者，之所以單獨(dú)把男生成立一個(gè)班，就是為了使男幼師的培養(yǎng)更有特點(diǎn)。

“男生的舞蹈課程就和女生不一樣，而且還會(huì)增開(kāi)籃球等專(zhuān)門(mén)的課程，也是為了在培養(yǎng)合格幼兒老師的同時(shí)凸顯一下男性的陽(yáng)剛氣質(zhì)，更好地適應(yīng)幼兒園的需求。”張主任說(shuō)，每屆男生班的數(shù)量在三四十人，都是根據(jù)當(dāng)年的招生總計(jì)劃定的，而今年大約會(huì)新招收20人左右，編成男生班。

“從事這行業(yè)時(shí)間久了，就更深刻的感覺(jué)到，孩子需要男性角色的教育，總而言之，希望社會(huì)能對(duì)男幼師這個(gè)行業(yè)多一些理解和支持，也希望有更多的男生加入到幼師行業(yè)里來(lái)。”在采訪的最后，安仲愷跟城市信報(bào)/信網(wǎng)記者說(shuō)。文/圖 城市信報(bào)/信網(wǎng)記者 劉旭