本報11月2日訊(記者 魏海洋 實習生 姜慧) 11月1日和11月2日的名師課堂繼續(xù)開講，主講高中化學和初中生物。在現(xiàn)場還有其他學校的老師來現(xiàn)場聽名師講課，共同切磋教學技巧。

1日上午8點30分記者來到了青島16中，名師課堂的第四講在這里舉行，授課老師是該校化學老師王愛華。不到9點，報告廳就坐滿了來聽課的家長和學生。“我是一名初中化學老師，從半島都市報上看到消息，今天主要是來聽一下名師的講課思路，來改進自己的教學方法，彌補初中升高中后知識銜接不上的問題。”一位嶗山區(qū)初中的化學老師說。2日的課程是由59中老師劉光堯主講的，授課內容是初中生物。“我怕今天來聽課的人多，提前來占個好位置。”39中學生家長王女士早早地來到了學校聽課。

王愛華老師總結了高一學生學習化學的困難原因：首先是高中化學較初中化學內容密度加大，知識難度加大。教材內容和深度的改變使得高一學生學習困難。再者初中重點教中考考點，重知識、輕能力。使得初中生沒有養(yǎng)成深入思考的習慣。高一學生沒有適應新的學習生活，使得初高中學習銜接不好。隨后王愛華老師從檢驗氣體氣密性的方法，萬能瓶的功效，化學實驗的典型裝置，巧用化學式變形解題，利用守恒法進行化學式的計算，差量法，關系式法等多個知識點拓展講解。

劉光堯老師課程開頭以生物小實驗開頭，帶動起學生學習初中生物的興趣。“生物是理科學科，知識那么多，你背是永遠背不過來的，要懂得聯(lián)想、體驗、感悟。”劉光堯總結了7個學習方法：順口溜法，通過順口溜來記易混淆的知識;善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)生活中的生物知識;繪圖說話、識圖作答，復雜的問題通過畫圖就能理清思路;聯(lián)想記憶，生物知識可以與自身進行聯(lián)想，通過熟悉的事物來記憶知識;每個單元學完做知識梳理，把書讀薄;把易錯、做錯的題整理到錯題本上，有利于考試前復習;上課要做好筆記，記下老師講到的要點和難點。