原標題：山東發布高中教育改革意見 高中錄取不再一錘定音

考高中不再一錘定音，今年全面取消大班額，鼓勵學校建設數字校園平臺……日前，山東省政府辦公廳發布了《關于加強高中階段教育改革發展的意見》(以下簡稱《意見》)。文件中要求，到2020年，全省高中階段教育毛入學率穩定在98%以上，普通高中與中等職業教育結構更加合理，經費投入和成本分擔機制更加完善。

考高中不再一錘定音 優質普高招生名額向農村學校傾斜

對于家長們關心的招生問題，《意見》明確，建立中等職業學校和普通高中統一招生平臺。改革高中階段學校招生錄取方式，推動建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。

取消國家明確規定以外的所有加分項目，健全考生加分資格審核公示制度。完善優質普通高中指標生分配辦法，招生名額適當向區域內農村學校傾斜。加大優質中等職業學校招收貧困地區學生的比例。嚴格規范普通高中招生行為，依法加強對民辦高中的招生管理。

新建普高規模不超過60個班 兩年建成百所優質特色中職

《意見》中明確，嚴格控制超大規模普通高中學校，新建普通高中規模不得超過60個班。2018年全面消除50人以上普通高中大班額，建立健全大班額監測和長效防控機制。到2020年，所有普通高中實現辦學條件標準化，實施現代職業教育質量提升計劃，在全省支持建設100所左右省級示范性和優質特色中等職業學校。

落實中職學生免學費政策

《意見》對辦學經費做出了明確要求，嚴禁以任何形式挪用普通高中學校學費收入，全面落實中等職業教育學生免學費政策，免除普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生學雜費，進一步完善家庭經濟困難學生資助政策體系，鼓勵企事業單位、社會團體和個人設立獎助學金。

支持普高采用聘用制開設特色課程

在師資管理方面，《意見》明確支持普通高中聘用專業人士開設特色課程，所需費用由學校統籌解決，有條件的可納入財政預算;加大中等職業學校“雙師型”教師培養力度，落實中等職業學校聘用兼職教師的財政支持政策。

實施教師學歷提升計劃，新進教師以碩士層次為主，支持高中階段學校引進高層次、短缺專業教師，可根據實際情況采取面試、試講、考察等方式公開招聘。

開展績效工資制度改革試點，科學確定績效工資分配辦法，充分考慮課時、崗位工作量、崗位職責等因素，允許在績效工資內設班主任津貼等項目，并合理確定班主任津貼標準，體現多勞多得、優績優酬，切實調動教師的工作積極性。

建設普高學科基地 中職專業要服務當地經濟

在課程改革方面，《意見》要求，啟動普通高中學科基地建設，引領全省普通高中課程建設和教育教學改革，完善選課走班教學制度，推進課堂深度學習變革。

強化“考察探究活動”“社會服務活動”課程實施，開展跨學科項目學習和創新(創客)教育，組織開展普通高中學生創新實踐活動系列大賽，提升學生創新能力和實踐能力。全面推行全員育人導師制，做好學生發展指導。完善綜合素質評價制度，促進學生全面發展和個性化發展。

推進中等職業學校專業設置、課程內容、教學方式與新興產業、優勢產業對接，辦好一批適應當地經濟社會發展需要的特色專業。

建立省市兩級特色高中 普高與大學合作開發課程

在育人模式上，《意見》要求啟動實施特色高中建設計劃，建立省市兩級特色高中遴選認定機制，經評估認定的特色高中可根據辦學需要，適當上浮學費標準。

實施高等學校和高中階段學校聯合育人計劃，支持本科高校與高中階段學校聯合開發課程、共建共享教育資源;支持高職高專學校與普通高中探索“2+1”人才培養模式，普通高中學生完成高中二年課程學習后，可在第三學年選修職業技術類課程。

完善中等職業學校與高等職業院校合作辦學機制，擴大初中后五年制高等職業教育培養規模。探索發展綜合高中，實行職普融合，為學生提供更多選擇機會。建立普通高中和中等職業學校合作機制，探索開展課程互選、學分互認、學籍互轉、資源互通。

試點民辦普高教師養老保險與公辦教師同等待遇

在發展民辦教育方面，依法支持和規范民辦教育發展，鼓勵和支持行業企業、社會團體和個人舉辦高中階段學校。支持委托專業機構管理普通高中，增強公辦學校辦學活力，提高辦學水平和效益。依法保障民辦學校和民辦學校教師待遇，落實民辦高中階段學校教師社會保險政策，落實非營利性民辦高中階段學校教師養老保險與公辦學校教師同等待遇試點政策。鼓勵金融機構對產權明晰、辦學規范、誠信度高的民辦高中階段學校給予靈活多樣的信貸支持。

校園無線網全覆蓋 建設智慧校園平臺

推進寬帶網絡校校通和多媒體教學設備班班通，實現校園無線網絡全覆蓋。推動市、縣(市、區)集約建設數字校園平臺，構建面向學生學習和成長、教師教學和專業發展、家長與學校互動的公共教育空間。以實際應用為導向，深化云計算、大數據、物聯網等新興信息技術在學校管理、資源建設、教學管理、學生評價、家校合作中的融合應用，試點建設新型數字化學校。