原標題：高中課程新課標出爐 推薦背誦古詩文增至72篇

從今年秋季開始,普通高中課程開始執行新的課程方案和課程標準。1月16日,半島記者從相關部門了解到,新的課程方案和課程標準應該說是與高考綜合改革銜接。新課標增加了學科核心素養和學業質量要求兩個部分。在教考關系方面把學習內容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學業水平考試、統一高考相關要求以及學生興趣特長發展需要相適應。

不只為升學做準備

社會各界對修訂普通高中課程十分關注。據悉,教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂,歷時4年已全部完成,經國家教材委員會審查通過,于2017年底印發,并于2018年秋季開始執行。

與2003年頒布實施的普通高中課程方案相比,新課程方案進一步明確了普通高中教育的定位。針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向,強調普通高中教育是在義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育,不只是為升大學做準備,還要為學生適應社會生活和職業發展做準備,為學生的終身發展奠定基礎。

考慮到高中學生多樣化的學習需求及升學考試要求,在保證共同基礎的前提下,適當增加了課程的選擇性,為不同發展方向的學生提供有選擇的課程。規定學生所有科目都要學,達到教學基本要求;有特定學科潛力和發展需求的學生在相關科目上可以多學些、學得深些,做到發揮特長、因材施教。從選課走班等新要求出發,進一步明確課程實施環節的責任主體和要求,增設了“條件保障”“管理與監督”內容,強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。

新課標增加“學業質量”要求

新的課程標準在文本結構、內容及其實施要求等方面進行了改進和完善。在文本結構上主要新增了學科核心素養和學業質量要求兩個部分。

這次修訂,各學科凝練提出了核心素養,明確了學生學習該學科課程后應形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力,并圍繞學科核心素養的落實,精選、重組教學內容,設計教學活動,提出考試評價的建議,目的是切實引導各學科教學在傳授學科知識過程中,更加關注學科思想、思維方式等,克服重教書輕育人的傾向,把立德樹人根本任務落到實處。

銜接高考,學習內容分三類

當前,國家正在大力推進高考綜合改革,新的課程方案和課程標準與高考綜合改革銜接。對人才培養而言,課程方案和課程標準是基本依據,考試招生是重要導向,要把課程改革和高考綜合改革有機結合起來,統籌兼顧,有效聯動,形成合力。這次修訂工作課程專家與考試評價專家共同參與、一起修訂,確保兩者的銜接。

具體來說,新的高中課程方案和課程標準,在教考關系方面,把學習內容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學業水平考試、統一高考相關要求以及學生興趣特長發展需要相適應。在考試命題方面,各學科細化了評價目標,加強了對學科素養的測評指導。在課程實施方面,充分吸收了高考綜合改革先行試點省份的經驗,加強了對學校學生發展指導制度、選課走班教學制度、綜合素質評價制度等方面的指導,并有針對性地提出了相關教學管理要求、條件保障措施等。

古代優秀作品分量增加

新課標加強了中華優秀傳統文化教育,這是本次課標修訂的重點之一,各學科結合自身特點豐富充實相關內容。其中,語文課標最突出,中華優秀傳統文化方面的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。

在“課內外讀物建議”部分,除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外,增加了《老子》《史記》等文化經典著作,要求學生廣泛閱讀各類古詩文,覆蓋先秦到清末各個時期。明確規定“課內閱讀篇目中,中國古代優秀作品應占1/2”,應該說分量增加了。

還設置中華優秀傳統文化學習專題,進行中華傳統文化經典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,推薦篇目數量也從14篇(首)增加到72篇(首),提高了學習要求。

此外,美術、音樂、體育與健康、數學等課標都增加了有關傳統文化教育內容。如美術課標增設“中國書畫”,內容涉及中國傳統繪畫、書法、篆刻等經典作品欣賞及傳統畫論,促進學生堅守中國文化立場,增強文化自信。

充滿期待并感覺到教育變化

新的課程方案和課程標準的發布,讓學校充滿了期待并感覺到了變化。在青島實驗高中校長孫睿看來,學校對于新課標和新課程是期待的,將學校的教育引導到更好的軌道。新一輪課標更體現了新時代對教育的要求,體現了中國文化自信和教育自信的內涵,所以更重視優秀傳統文化、革命傳統教育、學科核心素養、學生個性發展等內容,同時新方案注重與高考綜合改革的對接。

他說,教育改革是一個綜合的改革,課程標準和教材是很重要的內容,新課程方案和課程標準讓學校感覺到改革的力度非常大,與綜合改革的育人方向是吻合的,其中涉及的學業質量、優秀傳統文化的回歸,都是值得深入研究的。