國開實驗中學首屆校園文化節“唇槍舌劍”辯論賽。(學校供圖)

2016年的青島教育碩果累累。其中,青島市為了讓更多的學子共享優質教育資源,創新辦學模式,通過名校辦分校、集團化辦學等措施,讓更多人享受到了教育成果。日前,記者走進了青島國開實驗中學(青島第二實驗初級中學中央商務區分校),以點及面,探訪優質教育資源擴展的奧秘。

讓不同學生個性化成長

“每個孩子都是神圣的個體,都有著不同的稟賦,我們必須立足不同的起點,樹立人才多樣化、人人能成才的觀念。”青島國開實驗中學校長盧寶山說,要讓孩子按自己的“成長需要”選擇,把學校變成孩子們每天最向往的樂園,才能讓學生健康、快樂、幸福地成長。

青島國開實驗中學是一所新建初中,2016年5月開始招生。針對學生成才培養,學校提前進行了頂層設計,建立開放的學生組織,為學生打造了精彩紛呈的社團。“為了讓孩子們自我教育、自主管理、自主發展,學校創新了學生組織機構,構建起學生會、自主發展委員會、自主管理委員會、民主參事會和生態環保委員會五個平行組織。”盧寶山說,每個組織設主席一人、副主席一人,各組織下分設16個職能部門,分別開展工作。這就為不同愛好和不同才能的學生參與不同的組織提供了選擇的空間,所有學生干部,均由班級推薦、個人自薦、公開競選的形式產生。

課程可跨年級選修

社團是最能體現孩子個性發展的組織。青島國開實驗中學充分挖掘各種資源,讓學生自主申報,創建自己喜歡的社團,做到“人人有社團,一周上一節社團課”。除此之外,學校開設豐富多元的課程,為學生提供了個性化選擇的空間。

“為使課程更能符合學生個性發展的需求,學校統一規劃,開設了不同維度的學校課程。”盧寶山說,學校的課程涵蓋了人文、藝術、雙語、科技、活動、實踐等多個領域,有機促成了人文與自然、理論與實踐、動腦與動手的結合,孩子們完全自主選擇,并可跨年級進行選修,基本滿足了每位學生不同的發展需求。

實踐類課程也被擺在了學校課程體系架構的重點。學校為了使學生更好地感受社會,親近社會,學校利用節假日及周末時間,組織了一系列的實踐活動,并將責任教育、愛心教育、感恩教育、誠信教育、生命教育、職業體驗教育等主題貫穿始終,既培養了學生熱愛勞動的觀念和良好的審美情趣,又開闊了他們的視野,拓展了思維,并且也有助于鑄造優秀的品格。

用多把尺子評價學生

什么樣的學生才是優秀的?現如今,單方面的學習成績已經不是關鍵評價因素了,如何多元評價學生成為學校教育教學改革的重點。青島國開實驗中學創新了自己的評價體系。“采用多元評價體系,用多把尺子衡量學生,讓每個學生都能體驗到成功的快樂。”盧寶山介紹稱,學校采用七彩陽光評價制度從多個維度對學生進行過程性跟蹤和評價,評價內容涵蓋了品格、智慧、藝術、體育、健康、創新實踐、領導力等七個領域。分別以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七個顏色來呈現,稱為“七彩陽光卡”。七種顏色代表七種品質與能力,獲得的獎項越多,意味著越全面,能獲得四項以上獎項的可榮獲最高獎——“全面發展獎”。

班主任、任課教師、干部、職員等人人都是評價者,每一位老師都有了評價學生的抓手。“每一位學生也都比以往更加自信,他們不再因為某一方面的欠缺而自卑,并通過努力獲得相應的獎卡和肯定。”盧寶山說。

“學校與二實驗本部的學生組織定期互動互訪,一起舉行領袖力拓展活動,一起研討學生活動開展。讓學生充分感受名校的魅力,激勵學生奮發有為。”在如何將學校引上成長快車道上,青島國開實驗中學一直在創新。盧寶山介紹說,學校不斷拓展與名校之間的合作,與青島二中建立了長期合作關系,充分共享優質資源。

-新聞內存

記者從市教育局采訪了解到,2016年,青島全面推廣名校辦分校、委托管理、集團化辦學、高校或科研院校輻射中小學、學區制管理等辦學模式,全市70%以上的中小學參與辦學模式改革,優質教育資源持續擴張。