原標題：誰把孩子逼上“起跑線”?

葉圣陶先生曾說過：“教育是農業而不是工業。 ”教育，是一種慢的藝術，因為慢，所以需要平靜和平和;因為慢，所以需要細致和細膩;因為慢，所以更需要耐心和耐性……8月25日，青島市政府教育督導室就各區市小學一年級“零起點”教學專項督導工作進行了全面部署，市政府教育督導室副主任督學林光琳介紹，各區市的督導部門將在一個月時間里不打招呼、不定時走訪不少于50%的學校，對“搶跑”學校負責人告誡、約談直至對社會公示。

搶跑家長：

“別人家的孩子”才是標準

用圖畫和符號表現事物或故事，會正確書寫自己的名字，進行10以內的加減運算……這是教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》中，5-6歲的兒童的發展標準。雖然在媒體上看過這個標準，但6歲孩子的媽媽宋女士對此毫不在意。“標準一般都制定得低，要對全國所有地區的孩子適用，可能欠發達地區的孩子照著這個標準來培養可以，青島孩子不得多學點? ”她說在上海的大學同學已經把幼兒園中班的孩子送去學法語了，自己的孩子連劍橋少兒英語第三冊都沒學完。采訪中，記者的每一個問題都能得到宋女士一大堆的對比：朋友家的孩子已經鋼琴考6級、在學第二個樂器了;同學家的孩子2節課就學會不用浮袖游泳了;鄰居家的孩子已經拿到全市兒童表演的獎項，能在幼兒園主持升國旗儀式了……宋女士說，“別人家的孩子”才是她的標準，“你不能往低看，人要在追趕別人中進步。 ”臨走，她還給記者灌了一段“雞湯”。

今年孩子上一年級的常女士已經讓孩子提前學習了所有的拼音字母和組合。“這個暑假孩子一直上銜接班，我給他報了兩個月40天的課程，銜接班用的是蘇教版的教材，前20課學完拼音，后20課背古詩學生字，趕在開學前把一年級上學期內容學完了。 ”本以為常女士會為自己“先見之明”得意，沒想到她話鋒一轉，“孩子學得太晚了! ”她說孩子幼兒園同學有的上了一年時間銜接班，在一個全國連鎖的知名機構上，能把1-3年級的內容全學完。 “也就是說上小學的前三年不聽課也不耽誤。孩子可以空出大把時間再學點特長，再把課程進度往前趕趕。 ”

開學第一課采訪，記者走進一所普通小學一年級的班級。一個班44個孩子，全都會寫自己的名字，這其中包括“燮”“懿”這種高難度的字。三分之二的學生上過幼小銜接班。班主任老師說，從報到時候孩子的表現看，將近10個孩子的識字量在2000個左右，和成年人常用字數差不多。“那天學校發校報，他們完全能自己讀出來，其他孩子很崇拜。”老師的話代表了許多家長的心理，多學點，多培養自信。

怕老師上課進度快跟不上，怕大部分同學會的老師就不再講……家長給出了許多“搶跑”的理由。

資深教師：

孩子有動力“起跑”不怕晚

曾在教學一線耕耘三十多年的林光琳告訴記者，指南里說的教育理念早就已經是教育界的共識，但現實是打著“贏在起跑線上”的旗號，幼小銜接培訓機構火得不愁生源，焦慮的家長恨不得孩子學一點，再學一點。你學我也學，幼兒園如果不小學化，家長就有意見。孩子在培訓機構里學，回到家家長加班加點地教。 “如果不能抓住孩子的心理特征，不規范地引導，會讓孩子厭學，那就不是贏在起跑線上，而是輸在起跑線上。 ”能識字讀報看似在同學面前有了自信，但林光琳并不贊同，“讓幼兒園的孩子學三四年級該學的東西，學習過程中他要克服很多困難，這些困難是他智力發育還達不到的，孩子多自卑。 ”市實驗小學校長梁景萱介紹，拼音、識字都是有課程安排的，揠苗助長，過多地注入不該孩子這個年齡段做的事反而不好。 “比如握筆姿勢、拼音方法，教得不對到了小學很難改過來。 ”老師也不會因為全班中有很多孩子會了，就跳過這個內容不講。

采訪中，不少中學校長談到起點問題。“孩子中考成績不行，但不代表他沒有潛力。起跑不怕晚，有動力有目標就行。”平度一中校長劉晟告訴記者，2017年，平度一中普通班錄取線663.5分;大學先修班錄取線705.5分。即使是在縮減了大批招生名額的2017年，平度一中的錄取分數也只位于市區二三批次高中之間。 “平度初中學校的教育水平肯定不及市區，而且家長也很少讓學生補習，平度一中生源有50%來自農村，但當他們掌握了學習方法，成績很快就能提升起來。 ”2004年至今，從這里走出的北大、清華學子就有64人，2017年高考1900人報名，1284人達自主招生錄取控制線。青島晚報/掌上青島/青網 記者 趙黎