原標題：小學初中三科教材換裝亮相 強化閱讀增加推薦書目

新學期，“部編版”語文、歷史、道德與法治教材將在全國小學、初中學生的課堂上粉墨登場。三大學科新版教材“中國風”濃郁，中華優秀傳統文化內容均占有較大比重，此外，小學、初中語文教材再次強化閱讀，“名著導讀”推薦書目增多。

語文

新教材專治“少讀書”

雙線編排

新版語文教材采取“語文素養”和“人文精神”雙線組元的方式編排。教材一至六年級每冊6至8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3至4篇課文，包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目;八至九年級每冊設置1個“活動·探究”單元，突出任務性學習理念。對比舊版語文教材，“部編版”教材新增“國家主權教育方面”內容，再次強化閱讀。正如此次教材編寫組組長、北京大學中文系教授溫儒敏所說：“新教材專治不讀書、少讀書的問題。”

古詩文

在教材內容設置方面，“部編版”語文教材增加古詩文，其中小學語文有古詩文129篇，初中語文古詩文選篇132篇。選文體裁多樣，從《詩經》到清人詩作，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文。二是增設專題欄目。如小學的“日積月累”欄目，安排了楹聯、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統文化內容，初中的“綜合性學習”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統文化關鍵詞，設計了一系列專題活動。三是大量編選反映中華優秀傳統文化的課文。如《紙的發明》《中國石拱橋》等，贊頌古代勞動人民智慧;《鄧稼先》《黃河頌》等，弘揚愛國敬業、誠實守信、堅忍不拔等中華傳統美德。

革命傳統教育

此外，革命傳統教育、國家主權教育兩方面內容均以選文方式出現。革命傳統教育方面，革命傳統選文小學教材約40篇、中學教材約30余篇，內容既有反映毛澤東、周恩來、朱德等老一輩革命家革命經歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。同時，指導學生閱讀《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經典名著。

漢語拼音

在新版語文教材中，漢字和閱讀的地位再一次提升。溫儒敏透露，在一年級教材中，漢語拼音的難度適度降低，教學安排也相應地后推了1個多月。之所以這樣安排，溫儒敏解釋：“漢語拼音只是語文教學中的一個環節，是工具。”不希望漢語拼音打擊孩子學習語文的積極性。因此，一年級語文的開篇課文將是《天地人 你我他》《金木水火土》，激發學生對漢字的最初感覺。在字數量方面，新版教材提倡“認寫分流”，即倡導學生多認字但不要求會寫，意在達到二年級可以獨立閱讀的目的。溫儒敏表示，閱讀是新版教材的核心關鍵詞。教材中的課文量雖然減少了，但延伸閱讀書目卻增多了，并要求學生不僅掌握精讀，還有默讀、瀏覽、比較閱讀等多種閱讀方式。“可以說新教材專治不讀書、少讀書的現象。”

歷史

涵蓋歷史文化名人40多位

歷史按照“點”“線”結合的方式編排教學內容，“點”是具體生動的重大歷史事實，“線”是社會發展演變的基本規律。具體呈現是“單元-課-目”結構，每課以正文為主題，輔以功能性欄目。

中國古代史部分充分體現了中華優秀傳統文化教育，內容涵蓋中國古代思想、文學、藝術、科技等諸多方面，涉及歷史文化名人40多位，科技文化著作30多部，使學生了解中華優秀傳統文化的豐富內涵以及對世界文明發展作出的重要貢獻。此外，教材還涵蓋了革命傳統教育、民族團結教育、國家主權和海洋意識教育、國際理解教育。

道德與法治

憲法條例融入教材

《道德與法治》教材小學共12冊、初中共6冊。值得注意的是，《道德與法治》教材中將融入法治知識，憲法將出現在小學六年級上冊和初中八年級下冊的課本中。

小學《道德與法治》教材共12冊，教材內容依據與兒童生活的緊密程度，由近及遠地安排了六大生活領域：我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們的社區與公共生活、我們的國家生活、我們共同的世界。初中《道德與法治》教材共6冊，圍繞個人、家庭、學校、社會、國家、世界展開編排。此外，小學六年級上冊和初中八年級下冊設置為法治教育專冊，集中講授憲法，其中，小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規、6部條例和司法解釋。

■專家釋疑

Q：網傳新教材古詩文占比增幅達80%?

之所以增加小學語文古詩文的篇目，溫儒敏解釋：“小學階段學生的記憶力最好。”希望他們通過多背、多誦的方式，掌握更多的古詩文。另外，統計基數發生了變化。在“部編版”語文教材中，課文總數從過去的600多篇減少到現在500多篇。具體來說，新版初中語文古詩文選篇132篇，和以前大致持平;小學語文古詩文129篇，略有增幅，但至多增加30%。

Q：網傳近年魯迅作品在中小學生課本中“大撤退”?

溫儒敏回應，這是炒作。在新版小學語文教材中，魯迅作品大約有2篇，為短篇作品;中學約6篇，包括《藤野先生》《從百草園到三味書屋》等，和以前篇目大致相同。

■馬上就訪

教師：“名著導讀”書目大增

對于新版初中語文教材，北京市第十九中學初中語文教研主任王天紅最直觀的感受是：“閱讀被再次強化。”

她告訴北京晨報記者，在七年級(上)中，“名著導讀”推薦學生閱讀書目包括《朝花夕拾》和《西游記》，但與此同時還提出“如果你對《西游記》不是特別喜歡，那你可以讀《鏡花緣》和《獵人筆記》。”王天紅解釋，根據以往的《中考說明》，學生在初中3年期間的必讀書目共9本。但從新版教材“名著導讀”的推薦書目來看，僅初一年級上冊就包括6本書。“如果照這個體量統計，初中3年的讀書量可能會達到36本。”

對閱讀的重視，還表現對不同閱讀形式的掌握，如誦讀、默讀等。這些變化將對老師的日常教學帶來哪些影響呢?王天紅表示，下一步將計劃在學校開設相應的選修課，比如朗讀和誦讀，以給學生更專業的指導。學校還將開展演講、朗誦比賽，依托比賽的形式督促學生閱讀、檢驗學習效果。新版教材中還新增了綜合性學習的專題，如“有朋自遠方來”專題，學校將開展板報評比、書法比賽等活動。

北京晨報記者 劉佳