英語班、奧數班、畫畫班、圍棋班、跆拳道班……這些培訓班早不新鮮，一些家長玩起了“新花樣”，開始給孩子報名兒童情商培訓班。《工人日報》記者在走訪了沈陽杰諾思教育培訓中心、沈陽司泊潤教育咨詢培訓、沈陽陽光童子軍品格情商訓練營等8家兒童情商培訓機構后發現，情商培訓班普遍價格不菲，有些學校一年的價格甚至高達1.44萬元。

那么，如此高價的情商培訓班緣何受到家長熱捧?其效果如何?高價補情商真能補來高情商嗎?連日來，記者對此進行了采訪

機構：

一周1.5小時，一年1.44萬元

走進沈陽小太陽放光芒培訓中心的情商培訓課堂，教室像個兒童樂園，墻上貼著米菲兔和跳跳虎，墻角粘著一排黃色的小花。4歲的歡歡正在老師的指導下，認真地撕著一張10等分的天藍色A4紙，這張紙代表著人生100年的時間。

“撕下你吃飯睡覺的時間、上學的時間、工作的時間、退休的時間，你自己的時間還剩下多少呢?”老師問。

歡歡一邊一條條地撕下紙條，一邊念叨著：“吃飯的、上學的、上班的……”最后，她拿著僅剩的兩條紙，若有所思地說道：“原來我自己的時間只有這么點兒!”

情商是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質，最早由兩位美國心理學家提出。美國心理學家丹尼爾·戈爾曼出版的《情商：為什么情商比智商更重要》一書，1997年被引入中國后，引發熱烈討論。

近年來，隨著我國應試教育弊端的顯現，越來越多的家長開始重視孩子的情商培養。一些教育機構看準商機，盯著家長們的腰包，做起了“情商培訓”的買賣。記者查閱資料發現，一家名為“齙牙兔兒童情商樂園”的培訓機構，已有69家分支機構，遍布北京、上海、武漢和深圳等地。

歡歡上課的沈陽小太陽放光芒教育培訓中心成立于2014年7月，目前招收了3歲到11歲的34名學生。每周末“一對一”或者小班授課一個半小時，每節課300元，一年的學費是1.44萬元。課程分為0~3歲、3~6歲、7~12歲情商課程共三類，內容包括自我管理能力、樹立價值觀、心態調節、人際關系建立、抗壓能力和領導能力等。課堂上，老師會帶著孩子模擬各種人物、場景、情況，讓孩子逐步提高各項能力。

朱文竹的兒子今年5歲，在一所幼兒園的大班就讀，在家里又蹦又跳、十分活躍，反應也夠機靈。可到了幼兒園，他不愛和小朋友說話、玩耍，總是一個人在角落里鼓搗著小玩意。朱文竹有些擔心，給兒子報了情商培訓班，希望兒子能夠學會如何與他人溝通交流。她說：“學習成績再好，不合群也難以在社會上立足。為了孩子，多少錢都得掏。”

據華東師范大學一項調查顯示，78%的中國父母開始關注孩子的情商教育。然而，調查結果也表明，家長們對于情商教育依然只有模糊的概念，對情商教育的含義也不是很清楚。

家長：

真能提高，還是紙上談兵?

記者試聽了一堂情商課，5歲的薇薇一個人委屈地背對外蹲在藍色墻紙鋪成的“冷靜角”里，因為在看完動畫片“小豬佩奇”后，她搶走了老師手里的遙控器。老師讓她去“冷靜角”反思，平復情緒，其他孩子繼續上課。一會兒，薇薇眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。老師牽著薇薇回到了座位上：“不遵守紀律，大家就會不喜歡你，你就會受委屈，下回是不是就不該這樣做了?”薇薇紅著眼睛，一抽一抽地點點頭。

課后，記者與老師毛毛聊了起來。毛毛告訴記者，情商訓練就是讓孩子們在模擬的環境中學習如何與他人交往，如何控制情緒，可能現在吃些小虧，但是學會了，未來工作、生活中可以不用吃大虧。記者詢問情商培訓課程與早教和幼兒園的歡動課、認知課有什么區別時，毛毛說：“內容差不多，只不過情商培養是一對一授課，老師更注重學生情緒的變化。”同時，毛毛坦言，僅通過幾次課程就要完全改善孩子亂發脾氣的問題并不現實。

一起試聽的董芳聽了一堂課就走了。她氣憤地說：“這不違背小孩子天性嗎?大人有時候還控制不了自己的情緒，亂發脾氣呢，何況小孩子。看那個小孩哭得，我可不讓我兒子受這份罪。時間長了，孩子克制得死死的，不得抑郁了?”

在各個培訓機構塞給記者的宣傳材料上，充斥著“控制情緒不隨意發泄”“增強抗壓能力”“懂得團隊合作”“學會和小伙伴溝通交流”等詞句，還被宣傳成可以速成。

看到課堂上女兒模仿爸爸教另一個孩子該如何講衛生時頤指氣使的神情后，姜穎也決定再也不帶女兒來了。“我感覺像是紙上談兵，課堂上都是模擬的場景和人物。等到真實的情況下，孩子不一定能理解其他人的想法，也不一定能按照學到的方法去處理，上課反而會給孩子加重負擔。”

歡歡的媽媽鄭秋風則認為，孩子確實有些變化。上個月，一次逛街到玩具柜臺前，歡歡盯著跑來跑去的遙控汽車好久，突然轉身對她說：“媽媽賺錢很辛苦，歡歡不要大汽車了”，說完拉起她的手就要走。

這讓她頗感意外。因為以前兒子都是坐在地上哭鬧著要買玩具，只有買下了或者塞給他其他玩具或吃的，才肯消停下來。她將兒子的變化歸功于情商培訓班。

專家：

情商難速成，家教是關鍵

不可否認，在當代社會，情商對一個人的生活與工作有著重要的作用。然而，為了培養孩子情商，花重金讓其上“情商課”，是否是最優的選擇?

“本來是大人們學習的課程，怎么讓小孩子去學了?”在看過一些“兒童情商培訓班”的課程安排后，沈陽師范大學學前與初等教育學院教授秦旭芳有些啼笑皆非地說。

“課程昂貴，普通家庭難以承受不說，情商課終究還是一種課堂教育，一周一次的課程至多只能對孩子起到一定指導作用，而無法取代日常生活的情商培養。”有兒童教育專家說，歸根結底，培養孩子情商的職責還是要落到家庭教育上，父母是孩子的第一任老師。

“現在孩子一家父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺六口人盯著，被寵成了‘小皇帝’‘小公主’，要太陽就給太陽，要月亮就給月亮，家庭教育本身就存在著問題，再去培訓班矯正也沒用。另外，一些家長不做出榜樣，脾氣很壞，父母雙方經常吵架，又覺得自己孩子脾氣不好，想讓他在情商班里脾氣變好，基本上不可能。”秦旭芳說，情商的培養是一個長時間、系統化的教育過程，不可能速成。

事實上，盡管學校沒有單獨設置過情商課，但學校里的活動安排、科目設置都包含著情商培養。“比如幼兒園會讓小朋友一起跳舞、一起吃飯，這就鍛煉了孩子們的人際交流能力;還有讓孩子們演話劇，有的孩子演松鼠，有的孩子演大樹，這鍛煉了孩子的團結協作能力;讓孩子演講，介紹自己，介紹家庭，結束后還要和老師擁抱，學會表達情緒;還有思想品德課、體育課，合唱演出和藝術節等活動，無時無刻不在培養著學生的情商。”沈陽天天開心幼兒園教學科主任孫宏洋認為，家長沒有必要為孩子單獨報班學習情商。