“壓迫”“00后”的不僅是作業(yè) 還有超重的書包

成都一小學(xué)一年級學(xué)生的書包。

10月24日，成都某小學(xué)一年級背上書包回家的小學(xué)生。 雷遠(yuǎn)東攝

制圖高翔

除了課堂上布置的作業(yè)，每天還有“隱性”作業(yè)，一小學(xué)二年級學(xué)生“挑燈夜戰(zhàn)”到晚上9點(diǎn)成常態(tài);自從女兒上初中后，一家人就中斷了旅游，周末都在補(bǔ)習(xí)班度過……不愁零花錢的“00后”同樣過得“水深火熱”。

“壓迫”這些“00后”的，不僅是作業(yè)，還有更直接的——超重的書包。

根據(jù)成都青羊區(qū)教育局2007年出臺“書包限重令”，小學(xué)、初中學(xué)生書包重量應(yīng)在學(xué)生體重的10%以內(nèi)。以一年級的學(xué)生為例，該年齡階(7歲)的男生標(biāo)準(zhǔn)體重為20.2—26.5公斤，女生為19.1—26.0公斤，那么他們的書包應(yīng)該在2.6公斤以下。然而，10月24日、25日，記者走訪成都多所小學(xué)，一年級學(xué)生的書包，最輕的也有3.2公斤，最重的達(dá)到了6.9公斤。

調(diào)查

最重書包6.9公斤最輕的也“超重”

現(xiàn)在的小學(xué)生，背上的“擔(dān)子”有多重?10月24日、25日，記者連續(xù)兩天走訪成都多所小學(xué)，對這些“00后”的書包進(jìn)行稱重。

24日下午3點(diǎn)半不到，錦江區(qū)某小學(xué)門外已站滿了家長。下課鈴聲一響，學(xué)生們背著或者拉著書包走了出來，家長們立馬上前，接過孩子的書包。“太重了。”一位一年級家長說道。彈簧秤顯示，她手中的書包重4.2公斤。

“上了二年級，每天要帶字典，書包更重。”旁邊的肖女士說，今年9月，兒子升二年級后，書包換成了拉桿式的，“我給他買的是那種大字典，要更重一些，背起太惱火了。”稱這個拉桿式書包時，彈簧秤“爆表”了——6.9公斤。

另一所小學(xué)所有學(xué)生除了一個書包，每人都還提著一個袋子，用來放飯盒、水壺。兩個包加起來有多重?一年級張同學(xué)，3.5公斤;四年級王同學(xué)，4.5公斤;三年級汪同學(xué)，6.2公斤……最輕的，是一年級嚴(yán)同學(xué)的包，3.2公斤，但也超過她體重的10%。

兩天時間里，記者在成都4所小學(xué)隨機(jī)稱量了28名同學(xué)的書包，平均重量為5.1公斤。

案例

每天背5.6公斤書包上學(xué)遇到足球課還要加兩斤

每天上學(xué)，從家到學(xué)校一公里的距離，圓圓就像是在進(jìn)行一次“負(fù)重訓(xùn)練”。8歲的圓圓正在讀小學(xué)二年級，他的書包，和他的個頭很不相稱。“我們大人單手提著都覺得重，更別說小娃娃了。”爸爸楊先生說。

圓圓的書包究竟有多重?記者用彈簧秤稱了一下：5.6公斤。圓圓體重30公斤，書包遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10%的參考指標(biāo)。這樣的重量，讓楊先生也吃了一驚，“只是裝了每天要用的東西。”他一邊說著，一邊查看圓圓書包里的物品。

當(dāng)天上課的語文、數(shù)學(xué)、英語等5本教材;一本口算習(xí)題、數(shù)學(xué)練習(xí)本、一本課外書;跳繩、彩色筆、一疊彩紙、一本字典、一個筆袋，還有一個水壺、一盒國際象棋。“學(xué)校每周有一次興趣班，他選的國際象棋，上課那一天，就要背著去。”這個國際象棋盒重約1公斤。

“這還不是最重的。”楊先生說，每周二、周五，圓圓還要訓(xùn)練足球，“除了書包外，還要提一個包，球鞋、衣服，加起來，又是一兩斤。”

再次提了提圓圓的書包，楊先生有些無奈，“就一門數(shù)學(xué)，除了教材，還有口算書、習(xí)題書，怎么不重嘛。”雖然心疼，但他依舊堅(jiān)持讓孩子自己背書包，“想培養(yǎng)他獨(dú)立，但還是擔(dān)心背這么重的書包，對他身體不好。”

數(shù)據(jù)

“限重令”沒有限制住書包逐年“長胖”

早在2007年，成都市青羊區(qū)就曾推出“書包限重令”，要求全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)生書包重量要限制在學(xué)生體重的10%以內(nèi)。然而，學(xué)生們的書包，并沒有因此變輕，反而還“長胖”了。

2007年10月29日，就在“書包限重令”發(fā)出后不久，華西都市報(bào)記者曾來到成都金沙小學(xué)，隨機(jī)抽取6名學(xué)生的書包進(jìn)行稱量，只有一個二年級學(xué)生的書包超重了，重量達(dá)3.8公斤。

2011年開學(xué)第一天，華西都市報(bào)記者來到青羊區(qū)一所小學(xué)，同樣對6名學(xué)生的書包進(jìn)行隨機(jī)抽查。6名學(xué)生的書包平均重量為3.1公斤，最重的是一個五年級女生的書包，4.2公斤。

2014年10月28日，華西都市報(bào)記者又一次走進(jìn)成都市多所小學(xué)，并抽取各個年級的學(xué)生書包進(jìn)行稱重。這一次，最重的是一個拉桿式書包，達(dá)到了7.8公斤，成人一手提起都有些困難。除了這個“重量級”的書包，其他的書包也不輕，此次稱量的8個書包，平均重量達(dá)到5.4公斤。

從2011年的3.1公斤、2014年的5.4公斤，再到2016年的5.1公斤。這一組不完全統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生們身上的“擔(dān)子”確實(shí)沒有減輕。

觀點(diǎn)

設(shè)書包柜、換輕便書包……真正減負(fù)重在“精簡”

看著孩子“重如泰山”的書包，家長、老師們也感覺無能為力。

“現(xiàn)在的書都變成A4紙大小的，紙張也變好了，重量肯定增加了。另外，現(xiàn)在除了語數(shù)外等課程，還有選修課都有書。”成都一小學(xué)老師說，除了書包里的內(nèi)容增重了，書包本身也比以前增重不少。一個拉桿式書包，重量在2公斤以上，一般的書包，也有近1公斤。

如何破解書包越來越重的難題?一些學(xué)校為學(xué)生們設(shè)立了書包柜，供他們存放物品。四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是其中之一。“像是音樂、美術(shù)書，就可以放在學(xué)校，每天只帶寫作業(yè)要用的書，這樣會輕松不少。”校長邱華說。

不過，要實(shí)現(xiàn)每人一個書包柜并不太現(xiàn)實(shí)。在2007年，青羊區(qū)某小學(xué)就為每個學(xué)生提供了一個帶鎖的柜子，然而，從幾年前開始，這些柜子逐漸被取消了。“生源越來越多，教室空間實(shí)在不夠。”該校校長說。

即使有了書包柜，不少學(xué)生的書包依舊不見減輕。“多帶些回家安心些，萬一需要用呢?”一位家長說，她嘗試過給孩子換輕便的書包，并引導(dǎo)孩子根據(jù)課程表整理書包，“可效果并不明顯。”

怎樣才能真正減負(fù)呢?金沙小學(xué)副校長周剛認(rèn)為，書包柜、換輕便書包等，都是形式上的，減輕的只是孩子背上背的重量，要真正減負(fù)，只有做到“提高”和“精簡”——提高課堂上教學(xué)質(zhì)量，精簡課堂下布置的作業(yè)，“作業(yè)在精不在多，且要有針對性。”(華西都市報(bào) 記者 吳冰清 實(shí)習(xí)生 吳林昊)