成都一小學一年級學生的書包。

10月24日，成都某小學一年級背上書包回家的小學生。 雷遠東攝

制圖高翔

除了課堂上布置的作業，每天還有“隱性”作業，一小學二年級學生“挑燈夜戰”到晚上9點成常態;自從女兒上初中后，一家人就中斷了旅游，周末都在補習班度過……不愁零花錢的“00后”同樣過得“水深火熱”。

“壓迫”這些“00后”的，不僅是作業，還有更直接的——超重的書包。

根據成都青羊區教育局2007年出臺“書包限重令”，小學、初中學生書包重量應在學生體重的10%以內。以一年級的學生為例，該年齡階(7歲)的男生標準體重為20.2—26.5公斤，女生為19.1—26.0公斤，那么他們的書包應該在2.6公斤以下。然而，10月24日、25日，記者走訪成都多所小學，一年級學生的書包，最輕的也有3.2公斤，最重的達到了6.9公斤。

調查

最重書包6.9公斤最輕的也“超重”

現在的小學生，背上的“擔子”有多重?10月24日、25日，記者連續兩天走訪成都多所小學，對這些“00后”的書包進行稱重。

24日下午3點半不到，錦江區某小學門外已站滿了家長。下課鈴聲一響，學生們背著或者拉著書包走了出來，家長們立馬上前，接過孩子的書包。“太重了。”一位一年級家長說道。彈簧秤顯示，她手中的書包重4.2公斤。

“上了二年級，每天要帶字典，書包更重。”旁邊的肖女士說，今年9月，兒子升二年級后，書包換成了拉桿式的，“我給他買的是那種大字典，要更重一些，背起太惱火了。”稱這個拉桿式書包時，彈簧秤“爆表”了——6.9公斤。

另一所小學所有學生除了一個書包，每人都還提著一個袋子，用來放飯盒、水壺。兩個包加起來有多重?一年級張同學，3.5公斤;四年級王同學，4.5公斤;三年級汪同學，6.2公斤……最輕的，是一年級嚴同學的包，3.2公斤，但也超過她體重的10%。

兩天時間里，記者在成都4所小學隨機稱量了28名同學的書包，平均重量為5.1公斤。

案例

每天背5.6公斤書包上學遇到足球課還要加兩斤

每天上學，從家到學校一公里的距離，圓圓就像是在進行一次“負重訓練”。8歲的圓圓正在讀小學二年級，他的書包，和他的個頭很不相稱。“我們大人單手提著都覺得重，更別說小娃娃了。”爸爸楊先生說。

圓圓的書包究竟有多重?記者用彈簧秤稱了一下：5.6公斤。圓圓體重30公斤，書包遠遠超過10%的參考指標。這樣的重量，讓楊先生也吃了一驚，“只是裝了每天要用的東西。”他一邊說著，一邊查看圓圓書包里的物品。

當天上課的語文、數學、英語等5本教材;一本口算習題、數學練習本、一本課外書;跳繩、彩色筆、一疊彩紙、一本字典、一個筆袋，還有一個水壺、一盒國際象棋。“學校每周有一次興趣班，他選的國際象棋，上課那一天，就要背著去。”這個國際象棋盒重約1公斤。

“這還不是最重的。”楊先生說，每周二、周五，圓圓還要訓練足球，“除了書包外，還要提一個包，球鞋、衣服，加起來，又是一兩斤。”

再次提了提圓圓的書包，楊先生有些無奈，“就一門數學，除了教材，還有口算書、習題書，怎么不重嘛。”雖然心疼，但他依舊堅持讓孩子自己背書包，“想培養他獨立，但還是擔心背這么重的書包，對他身體不好。”

數據

“限重令”沒有限制住書包逐年“長胖”

早在2007年，成都市青羊區就曾推出“書包限重令”，要求全區小學、初中學生書包重量要限制在學生體重的10%以內。然而，學生們的書包，并沒有因此變輕，反而還“長胖”了。

2007年10月29日，就在“書包限重令”發出后不久，華西都市報記者曾來到成都金沙小學，隨機抽取6名學生的書包進行稱量，只有一個二年級學生的書包超重了，重量達3.8公斤。

2011年開學第一天，華西都市報記者來到青羊區一所小學，同樣對6名學生的書包進行隨機抽查。6名學生的書包平均重量為3.1公斤，最重的是一個五年級女生的書包，4.2公斤。

2014年10月28日，華西都市報記者又一次走進成都市多所小學，并抽取各個年級的學生書包進行稱重。這一次，最重的是一個拉桿式書包，達到了7.8公斤，成人一手提起都有些困難。除了這個“重量級”的書包，其他的書包也不輕，此次稱量的8個書包，平均重量達到5.4公斤。

從2011年的3.1公斤、2014年的5.4公斤，再到2016年的5.1公斤。這一組不完全統計的數據顯示，小學生們身上的“擔子”確實沒有減輕。

觀點

設書包柜、換輕便書包……真正減負重在“精簡”

看著孩子“重如泰山”的書包，家長、老師們也感覺無能為力。

“現在的書都變成A4紙大小的，紙張也變好了，重量肯定增加了。另外，現在除了語數外等課程，還有選修課都有書。”成都一小學老師說，除了書包里的內容增重了，書包本身也比以前增重不少。一個拉桿式書包，重量在2公斤以上，一般的書包，也有近1公斤。

如何破解書包越來越重的難題?一些學校為學生們設立了書包柜，供他們存放物品。四川師范大學附屬實驗學校就是其中之一。“像是音樂、美術書，就可以放在學校，每天只帶寫作業要用的書，這樣會輕松不少。”校長邱華說。

不過，要實現每人一個書包柜并不太現實。在2007年，青羊區某小學就為每個學生提供了一個帶鎖的柜子，然而，從幾年前開始，這些柜子逐漸被取消了。“生源越來越多，教室空間實在不夠。”該校校長說。

即使有了書包柜，不少學生的書包依舊不見減輕。“多帶些回家安心些，萬一需要用呢?”一位家長說，她嘗試過給孩子換輕便的書包，并引導孩子根據課程表整理書包，“可效果并不明顯。”

怎樣才能真正減負呢?金沙小學副校長周剛認為，書包柜、換輕便書包等，都是形式上的，減輕的只是孩子背上背的重量，要真正減負，只有做到“提高”和“精簡”——提高課堂上教學質量，精簡課堂下布置的作業，“作業在精不在多，且要有針對性。”(華西都市報 記者 吳冰清 實習生 吳林昊)