你將來(lái)適合什么職業(yè)?你具有哪方面的職業(yè)潛質(zhì)?你是否具備某種職業(yè)素養(yǎng)?剛剛出臺(tái)的《山東省普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)明確提出，自2017年秋季入學(xué)新生開(kāi)始，報(bào)名參加高職高專院校單獨(dú)招生的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，報(bào)名參加高職高專院校綜合評(píng)價(jià)招生，且需要以普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)及職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果為錄取依據(jù)的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生。成績(jī)由筆試和面試成績(jī)組成，招生院校可根據(jù)專業(yè)類特點(diǎn)，科學(xué)確定筆試、面試成績(jī)所占權(quán)重，使學(xué)生素質(zhì)與所報(bào)專業(yè)的匹配程度更加契合。

職業(yè)適應(yīng)性是指一個(gè)人從事某項(xiàng)工作時(shí)必須具備的文化素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、技能素質(zhì)。而《意見(jiàn)》明確職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試內(nèi)容分職業(yè)意識(shí)、職業(yè)潛質(zhì)和職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)三個(gè)方面。職業(yè)意識(shí)是學(xué)生對(duì)報(bào)考專業(yè)(職業(yè))的認(rèn)知和態(tài)度，主要包括學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解程度、興趣愛(ài)好、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)性格與報(bào)考專業(yè)(職業(yè))的匹配程度;職業(yè)潛質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)及將來(lái)從事某專業(yè)(職業(yè))所應(yīng)具備的潛能，主要包括語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)理邏輯能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺(jué)能力、資料處理能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、人際交往能力及身體條件的專業(yè)適應(yīng)性;職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)以普通高中課程《通用技術(shù)》必修內(nèi)容為依據(jù)，主要考查學(xué)生對(duì)技術(shù)原理、技術(shù)方案及技能方法的理解和應(yīng)用能力。招生院校要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》公布的各專業(yè)類對(duì)人才選拔和培養(yǎng)要求選取相關(guān)測(cè)試內(nèi)容。

職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試采用筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試可采用紙筆測(cè)試或上機(jī)測(cè)試等方式;面試可采用實(shí)驗(yàn)操作、情景模擬、提問(wèn)、才藝展示等方式。職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試由招生院校組織實(shí)施，招生院校應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)或指定責(zé)任部門具體實(shí)施。招生院校職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試說(shuō)明和測(cè)試實(shí)施方案由相關(guān)學(xué)校提前半年直接向社會(huì)公布。測(cè)試總成績(jī)可以以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，也可以以等級(jí)呈現(xiàn)。

為便于中學(xué)生提前了解各種職業(yè)，提前做好人生規(guī)劃，青島早在今年2月就超前在初中開(kāi)展職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。市教育局與臺(tái)灣師范大學(xué)合作，組織初三學(xué)生參加職業(yè)生涯測(cè)試，幫助學(xué)生了解興趣愛(ài)好、知識(shí)能力、心理發(fā)展等各方面信息，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的專業(yè)發(fā)展方向和升學(xué)方向。(記者劉淼)

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起草背景

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)要求：高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。2015年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。我省自2017年秋季入學(xué)新生開(kāi)始，報(bào)名參加高職(高專)單獨(dú)招生和綜合評(píng)價(jià)招生的普通高中學(xué)生，應(yīng)參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試。

目前，對(duì)職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，國(guó)家尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)務(wù)院文件出臺(tái)后，部分省的部分高職院校在職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試方面做了一些嘗試，但從省級(jí)層面還沒(méi)有制定細(xì)致完整的指導(dǎo)意見(jiàn)。各高職院校由于對(duì)職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試認(rèn)識(shí)不同，測(cè)試方法、測(cè)試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單且隨意性較大，有的流于形式，不能全面考核學(xué)生的素質(zhì)和職業(yè)潛質(zhì)。制定出臺(tái)《意見(jiàn)》，對(duì)落實(shí)國(guó)務(wù)院和省政府考試招生制度改革要求，規(guī)范全省普通高中學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試工作，為全國(guó)提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和借鑒具有重要意義。