記者從教育部網站了解到，教育部就深化高校教師考核評價制度改革提出指導意見，意見指出，要加強師德考核力度，將師德考核擺在教師考核的首位。

意見稱，將師德考核貫穿于日常教育教學、科學研究和社會服務的全過程。推行師德考核負面清單制度，建立教師師德檔案。將師德表現作為教師績效考核、職稱(職務)評聘、崗位聘用和獎懲的首要內容。高校教師有師德禁行行為的，師德考核不合格，并依法依規分別給予相應處分，實行師德“一票否決”。

意見還提到，所有教師都必須承擔教育教學工作，教授為本專科生上課為基本制度，并有明確教學課時要求。教師擔任班主任、輔導員，解答學生問題，指導學生就業、創新創業、社會實踐、各類競賽以及老中青教師“傳幫帶”等工作，應計入教育教學工作量，并納入年度考核內容。

除訪學、進修、培訓、組織派遣、產假等原因外，教學工作量不能達到學校規定要求或教學質量綜合評價不合格的教師，其年度或聘期考核應為不合格。

意見中還提到，將教師專業發展納入考核評價體系。增設教師專業發展考評指標，根據學校實際情況細化對教師專業發展的具體要求。落實每5年一周期的全員培訓制度。鼓勵青年教師到企事業單位掛職鍛煉，到國內外高水平大學、科研院所訪學以及在職研修等。職業院校專業課教師每5年到企業頂崗實踐不少于6個月。