“大氣污染日益惡化，汽車尾氣是污染環境的源頭之一，我要研究一款‘新能源汽車’，為提高空氣質量出謀獻力。 ”“目前出租車與專車發生兩極分化現象，我要通過社會調研，研究一種新打車模式，促進服務類行業相互融合。 ”近日，青島實驗高中攜手華東師范大學第二附屬中學與駐青高校專家學者，帶領新高一120名華師卓越班學生開展科創夏令營，培養學生創新意識。
現場
科創靈感就在身邊
科創營期間，學生們利用12天的時間在導師指導下，根據自己的興趣，選擇研究課題，通過選題依據、意義、內容及創新方向等方面進行開題答辯。 “剛開始一股腦想出來很多課題，老師會告訴我們哪些可行哪些欠妥，自己的興趣從漫無目的甚至家長反對，到后來能夠順著心意做喜歡的課題，感覺充滿動力。 ”高一新生徐致遠說，他將利用暑假期間收集材料，開學后利用周末完善課題，這樣既不耽誤學習，又能完成科創。 “以前感覺科創對中學生來說很遙遠，現在發現只要留心觀察，科創就在身邊。 ”卓越班新生紀洪瑤告訴記者，她的父親是一名出租車司機，想出這份課題也是從父親那得到的靈感。此次科創營結束，學校將根據學生答辯情況及在科創營中的表現進行初步分班，組建一個40人的科創班。 “組建科創班的目的是讓小部分群體受眾，開學后把成功經驗擴散給普通班，讓更多的學生受益。 ”青島實驗高中教導處主任張禹告訴記者，學校實行走班教學，每一個興趣小組或者班集體都會配備導師。
趨勢
打通與高校對接通道
“科創夏令營活動是我校培養創新人才的一項重要舉措，它為同學們參與社會實踐，鍛煉動手能力，提升創新素養，擴展知識面提供了廣闊舞臺。”青島實驗高中校長孫睿表示，記者了解到，自去年起，青島實驗高中與華東師范大學第二附屬中學簽訂合作協議，共同為培養創新型人才達成共識，并在青島實驗高中設立華師卓越班，推進兩校科創研究與學術交流，本次“科創營”活動就是其中一項。不僅實驗高中，青島39中也與中國海洋大學和中科院海洋所建立青島首個“中學海洋教育博士工作站”，為學生在進大學之前提前培養專業學術素養。建立合作聯盟探究科創，不僅能讓學生的綜合素質與個性特長得到充實，更能打通基礎教育與高等教育對接通道，更好地為高等教育輸送具有一定實驗研究能力的優質高中畢業生。“目前，國家注重創新人才的培養，如何把創新人才的培養落地，就需要通過科創來實現。 ”張禹認為這將是未來教育的一個發展趨勢。接下來，實驗高中還將更加緊密地加強與高校的合作，為學生創造更多科創機會。
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