看不見(jiàn)也能彈琴，而且彈進(jìn)了世界級(jí)的頂尖大賽，看似一連串的不可能，重慶盲眼小伙羅新卻做到了。在他的鋼琴世界里，沒(méi)有看得見(jiàn)的五線譜，只有耳朵里的音符。從重慶到波蘭比得哥什音樂(lè)學(xué)院，再到云集了世界各地青年鋼琴家的肖邦國(guó)際鋼琴大賽，羅新終于讓更多的人聽到他指間彈奏的音符。

記者手記：

在這條“看不見(jiàn)”的學(xué)琴路上，記錄了羅新比常人付出的更多的堅(jiān)持，但他說(shuō)跟音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)相比，困難都不值得一提。

先天失明 他花了16年登上鋼琴界“奧斯卡”的舞臺(tái)　　

2015年10月的一個(gè)早晨，波蘭華沙愛(ài)樂(lè)樂(lè)廳候場(chǎng)廳，羅曼倩緊緊拉住兒子羅新的手，手心里攥出的汗透露出彼此強(qiáng)烈的緊張感。這是第17屆肖邦國(guó)際鋼琴大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)被譽(yù)為鋼琴界“奧斯卡”的大賽迎來(lái)世界各地78名青年鋼琴家同臺(tái)競(jìng)技，盲人選手羅新是其中一位。

羅新在媽媽的攙扶下走進(jìn)了大廳，登上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，步入中央舞臺(tái)，這條普通人只需要走20秒鐘的通道，羅新走了一分多鐘。“雖然看不見(jiàn)，但我甚至能聽到臺(tái)下觀眾的呼吸聲。”當(dāng)羅新演奏完肖邦的《第一鋼琴敘事曲》，他深吐了一口氣，現(xiàn)場(chǎng)1000多名觀眾的掌聲如潮水般涌來(lái)。

1992年出生的羅新是重慶長(zhǎng)壽人，從重慶到華沙愛(ài)樂(lè)樂(lè)廳，這條“看不見(jiàn)”的鋼琴路羅新已經(jīng)走了16年。因?yàn)榭床灰?jiàn)，他比一般琴童接觸鋼琴的時(shí)間要晚。

“一歲多正是學(xué)步的時(shí)候，有一次玩具掉了，我們發(fā)現(xiàn)他只能憑摸索去找，后來(lái)診斷患有先天性眼底黃斑變異，雙目失明，目前的醫(yī)療條件無(wú)法治愈。”直到現(xiàn)在，羅曼倩仍然不愿相信這件事就發(fā)生在自己兒子身上。

隨后幾年，全家?guī)е_新走遍了北京、上海、西安等城市治病，終究沒(méi)有好轉(zhuǎn)。一天，羅曼倩說(shuō)：“這幾年都在跑醫(yī)院，孩子長(zhǎng)大了，我們?cè)撍退ド嫌變簣@。”終于，在羅新6歲時(shí)，父母多方托人，把他送進(jìn)了一所私立幼兒園。

第一天上幼兒園，原本以為會(huì)大哭一場(chǎng)的羅新聽見(jiàn)了房間里風(fēng)琴的聲音，忘卻了第一次離開媽媽的不舍。他尋著音樂(lè)不由自主地走過(guò)去，撞到了正在彈琴的老師，“老師讓我不要到處跑，但我就是想走近一點(diǎn)，聽聽那個(gè)好聽的聲音。”

直到現(xiàn)在，羅新也說(shuō)不清那種聲音的魔力來(lái)自哪里。

從聽到彈 耳朵里的音符就是他的鋼琴樂(lè)譜　　

“上美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課，我都像在聽天書，只有音樂(lè)課我能聽懂。”出于對(duì)風(fēng)琴聲音的好奇，羅新喜歡下課后摸索著悄悄掀開琴蓋，在鍵盤上按出老師彈奏的音符。沒(méi)想到，一首簡(jiǎn)單的曲子聽過(guò)幾遍，他竟能憑著記憶彈出來(lái)。

幼兒園老師的這一發(fā)現(xiàn)，讓羅新一家感到欣喜，羅曼倩買了許多音樂(lè)碟給兒子聽。有一次，羅新在別人家聽到一連串飽滿的聲音，他伸手摸了摸，發(fā)出聲音的物體很像一個(gè)龐大的“柜子”，這是他第一次聽說(shuō)鋼琴。羅新稱其為一種緣分：“當(dāng)時(shí)家里人讓我選一樣樂(lè)器，我只聽說(shuō)了鋼琴，也不曉得一架琴這么貴。”

1999年，羅新7歲時(shí)，外婆花了4000元積蓄，又找人借了5000元錢給他買了一架鋼琴，小家伙的熱情被完全點(diǎn)燃了。外婆回憶說(shuō)：“買回來(lái)后，就一天到晚坐到上頭，連吃飯都不下來(lái)。”

看不見(jiàn)琴鍵，羅新只能一個(gè)鍵一個(gè)鍵地摸索，在他心里早已牢牢記住鋼琴88個(gè)黑白琴鍵的位置?？床灰?jiàn)五線譜，他只有一遍一遍地聆聽，再憑著記憶彈奏出來(lái)，“起初曲子簡(jiǎn)單還可以應(yīng)付，后來(lái)接觸到貝多芬這些名家的曲子，靠聽就很難了。”

那時(shí)，錄音機(jī)里定格的10秒音樂(lè)，羅新就要反復(fù)聽上好多遍，“一些復(fù)雜的曲子時(shí)長(zhǎng)有半小時(shí)，記住了一段一段的音樂(lè)，還要循環(huán)播放記住它們的順序。”對(duì)羅新來(lái)說(shuō)，別人看完譜子稍加練習(xí)就能左右配合完成的一首曲子，他要花上好幾倍甚至更多的時(shí)間。

“肯定也有感覺(jué)枯燥的時(shí)候，但是在我喜歡的音樂(lè)面前，這些困難都不算事兒。”音樂(lè)帶給羅新的安慰和力量讓他不輕易表露學(xué)琴路上的辛苦。

媽媽刻的幾十本盲譜 助他走上專業(yè)學(xué)琴路　　

羅新彈琴的水平進(jìn)步越大，要想進(jìn)一步提升，得接受專業(yè)指導(dǎo)，羅曼倩就在重慶主城給兒子找了一位專業(yè)的鋼琴老師。一開始，羅新把手放在老師的手掌上，用手指感受每個(gè)音符的彈奏姿態(tài)，但看不見(jiàn)譜仍然是學(xué)琴路上最大的障礙。

這時(shí)，原本不懂音樂(lè)也不懂五線譜的羅曼倩想到了刻盲譜，“沒(méi)得辦法，只能去盲校學(xué)了盲文，又找鋼琴老師學(xué)了五線譜，學(xué)的過(guò)程倒沒(méi)有覺(jué)得特別難，只是刻出的琴譜太小了，眼睛有點(diǎn)遭不住。”

原來(lái)，盲譜是用錐子在特制的紙板上刻出一個(gè)個(gè)凸起的點(diǎn)，6個(gè)小點(diǎn)的不同排列組合代表不同的音高、時(shí)值甚至演奏表情，由于點(diǎn)太小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一張白紙。羅曼倩刻了幾十本，這些密密麻麻的小點(diǎn)組成了羅新“看得見(jiàn)”的琴譜。

2009年，在一次選拔賽中直接晉級(jí)的羅新獲得跟郎朗同臺(tái)的機(jī)會(huì)，跟鋼琴王子四手聯(lián)彈，羅新笑言：“旁邊多坐了個(gè)人，心里反而不緊張了。”那次合作受到的認(rèn)可加上演奏水平日益進(jìn)步，有一天，他忽然跟媽媽說(shuō)：“我要去音樂(lè)學(xué)院上學(xué)!”

抱著充滿希望而又忐忑的心情，羅新在媽媽的陪伴下到北京參加了國(guó)外音樂(lè)學(xué)院的入學(xué)考試。

“你得不得行哦?又看不到，以前從來(lái)沒(méi)有盲人來(lái)考過(guò)。”中介機(jī)構(gòu)的工作人員言語(yǔ)間滿是質(zhì)疑，但羅新堅(jiān)持要去試一試。

“當(dāng)時(shí)來(lái)的是波蘭比得哥什音樂(lè)學(xué)院的老院長(zhǎng)，我彈完后他一句話都沒(méi)說(shuō)，本以為完蛋了，沒(méi)想到他把我推薦給了波蘭著名的鋼琴教授波波娃做學(xué)生，還減免了一部分學(xué)費(fèi)。”回憶起這段6年前的經(jīng)歷，羅新仍然覺(jué)得不可思議。

熱愛(ài)每一首曲子 希望更多人聽到自己彈琴　　

對(duì)于自己在國(guó)際舞臺(tái)上的首秀，羅新并不滿意，但這次比賽讓他遇到來(lái)自世界各地的頂尖高手，從中找到了差距。

正在波蘭讀研二的羅新趁假期回到重慶，一方面要準(zhǔn)備研究生畢業(yè)論文，另一方面要開始為未來(lái)打算了，“如果能拿到美國(guó)音樂(lè)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金，才有可能去那里繼續(xù)讀博士，畢竟學(xué)費(fèi)太貴了。”

從重慶到比得哥什，再到華沙愛(ài)樂(lè)樂(lè)廳，徜徉在肖邦、貝多芬、莫扎特、舒曼的音樂(lè)中，羅新說(shuō)自己熱愛(ài)每一首曲子。音樂(lè)帶給他的更多是精神上的震撼，心靈上的慰藉，引領(lǐng)他不斷追求美，那種美沒(méi)有具象的物體，全在意境當(dāng)中，“就像扎克伯格說(shuō)的使命感，我跟鋼琴結(jié)緣，有了一定的審美，希望把美妙的音樂(lè)推薦給世界上更多的人，也希望他們能聽到我的琴聲。”

一邊說(shuō)，羅新一邊撫摸著鋼琴，輕輕彈奏起來(lái)。身后，羅曼倩坐在椅子上，神情放松地點(diǎn)頭打著拍子，手里拿著鋼琴大師的教學(xué)筆記。陽(yáng)光灑進(jìn)這個(gè)小小的房間，從指間流出的琴聲在空中回旋，掠過(guò)窗外中庭的樹梢，向更遠(yuǎn)的地方飄去。