當前，中等職業教育日益得到國家和社會的重視，提高人才培養質量成為中職學校發展的關鍵。青島膠南珠山職業學校搶抓機遇，深化課堂教學改革，率先推行高效課堂，讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來。

變“教案”為“學案”

傳統的課堂教學，往往是“填鴨式”的灌輸，忽視了課堂上學生活躍的思維。而高效課堂正好相反，它所倡導的是盡可能激發學生的思維，體現的是教育思想的根本轉變。

因此，青島膠南珠山職業學校的老師們就從變“教案”為“學案”做起，經過不同專業、不同學科的反復實踐摸索，探究出適合自己的“導學案”模式，其內容包括預習案、展示案、反饋達標案三部分，總結提煉出“三環七步”教學法：“三環”即：預習探究、交流展示、鞏固拓展;“七步”即：自主預習、合作探究、分組展示、教師點撥、課堂檢測、總結評價、歸納反思。老師們按照專業、學科的不同，靈活設計導學案和教學環節。

“導學案”模式創設了“自覺學”、“自己學”的氛圍，充分調動起學生自主參與課堂的積極性，為實現課堂教學三維目標奠定了基礎。

變“被動”為“主動”

高效課堂的秘訣就是讓學生變“被動”為“主動”。 青島膠南珠山職業學校的做法是：建立和諧師生關系，激發學生主動參與的意識;優化課堂組織活動，提供學生主動參與的舞臺;注重科學的課堂評價，保護學生主動參與的積極性。

為了讓學生主動參與教學，成為教學過程中的學習主體。張艷梅老師在課堂上引入情境教學，在講授《物流技術與實務》課的“物流系統要素”時，先創設田忌賽馬的情境，讓學生分別扮演田忌、孫臏、齊威王角色，導演(老師)與演員(學生)在寬松和諧的課堂游戲中產生共振，使學生很快理解了物流系統要素之間在目標、產權、運作上存在的沖突，加深了對物流系統的認識，實現了輕松愉快的學習。學生在討論、展示的環節所表現出的合作精神、智慧風采，讓每位同學都有新的收獲和自信。

學生喜愛，老師受益

2015電商新生李瑞雪說：“以前在初中的時候，都是老師講我們聽，然后布置一大堆作業，又累又乏。現在的高效課堂模式，老師從講臺上來到我們中間，讓我們獨立思考和發表個人觀點，互動展示，快樂學習，輕松記憶，我們從中享受到學習的樂趣，再也不打瞌睡、玩手機了。”

2015年以來，青島膠南珠山職業學校組織開展高效課堂教學觀摩交流27場次，征集教研論文33篇，撰寫心得體會54篇，制作微課11個，錄制優課視頻公開課9人，一大批業務骨干快速成長起來。劉培學、曾實現榮獲山東省優秀教師;曾實現榮獲青島市勞動模范;薛艷、曾實現榮獲青島市優秀教師;臧桂榮、宋強榮獲黃島區中等職業學校“一師一優課、一課一名師”優質課競賽二等獎;胡倩倩、藏桂榮應邀參加青島高效課堂培訓班講師團，分別為前來參加培訓的寧夏職業中專、內蒙古機電職業技術學院老師授課，得到好評。