山東新高考改革方案和青島中小學招生政策相繼公布。高考改革中強調學生的全面發展，中考自招中輕筆試重面試，兩項重大改革漸漸破除“唯分數論”。“注重綜合素質，看學生綜合評價，會不會一定程度上加重學生的升學壓力?現在高中到初中、小學都在大量開設選修課，而社團活動也是日益增加，學生拿出大量時間豐富特長、開展活動的同時如何與文化課學習兼顧?因為高考時還是先要看高考分數多少來錄取的。”近日，許多家長在本報“半島教育直通車”微信公眾號后臺提出了這樣的疑問。記者就此進行了深入采訪，高中一線教師認為，在中考、高考之變背后，學生、老師都要變得聰明，在日益縮短的文化課學習中如何抓住課堂效率是最關鍵的。

政策之變 一味拼文化課已不適應改革

在此次的山東新高考改革以及青島的普高招生改革中，打破高校招生單純的“以分取人”，建立依據統一高考、學業水平考試和參考綜合素質評價的招錄模式。更注重對人才的綜合性、發展性評價，更利于學生健康成長和個性發展。而青島普高招生的自招改革也順應了這個趨勢，直升生變自招，提供占11所普高招生總數15% 的招生人數量，共有900個名額。

“自招的改革顯而易見，最為重要的有兩點，一是取消校薦，改為自薦，二是各個高中測試時更看重學生的思維能力、綜合素質，輕筆試。”島城一所高中的負責老師告訴記者，筆試只是看學生的學習能力，更為重要的面試是看學生的學習方法，看學生學習成績以外的其他素質如何，這包括思辨能力、特長學習、人文素養等多方面。一味拼文化課成績已經不適應現在的招考改革了，考生和家長都應該及時轉變思想。

學校之變 可按自己的方式培養學生

青島58中高三直升班班主任楊富華告訴記者，學習好和綜合能力突出并不矛盾，她認為青島普高的自招改革則會讓那些既會學習又重視全面發展的學生脫穎而出。青島58中校長袁國彬說，目前，國家正在逐步加大高校的自主權，高校可以通過自主招生、三位一體的高考招生等方式招收學生。不管是從高中還是大學，既會學習又有高素養的學生成為“搶手貨”。

招考改革的同時也考驗著學校能否為學生提供充分發展的空間和“土壤”。袁國彬說，自主招生能夠使得學校按照自己的方式培養學生，不同學校利用本校不同的課程體系，給學生提供不同營養的土壤，促進學生全面而又有個性的發展。接下來，青島普高文化課以外的課程如何架構成為擺在高中面前的課題。“比如，58中通過國際課程、大學先修課程、競賽課程等課程的開設促進有學科特長學生的發展。”

老師之變 變身導師改變灌輸式的教學

58中生物教研組長李艷秀感到了實實在在的變化。“我們運用的是四驅教學法，不光生物，每個學科都有自己的教學法。”李艷秀說，所謂的四驅教學法是通過四個環節來貫穿一堂課的教學，為的就是極大提高教學以及學生的學習效率。李艷秀所教的課程已經告別了傳統的灌輸式教學。第一個環節是情景創設，調動起了學生學習的興趣。

“第二個環節是問題驅動，提出一連串的問題，讓學生帶著問題學習一堂課。第三個環節是展示，學生現在小組內部研討問題，講出解答，然后上臺講，展示學生解決問題的能力。”李艷秀說，最后一個環節是師生評價。她說，在一堂課的四個環節下，老師變成了引導者，老師變身為導師。這種教學法能夠充分利用有限的課堂45分鐘，充分調動起學生、教師探究問題的能力，是未來課堂教學方法的一個趨勢。

■學生咋學

適應改革應提升自主學習能力

58中國際部主任王付波告訴記者，他所任教的是英語學科，學生的英語學習方法在改變，已經告別原來那種只學習語法、猛做題的時代。“唱英文歌、主題演講、英語話劇、創新大賽……這些新穎的英語學習方法漸漸走入了每一位學生的學習生活。”

楊富華舉了一個例子，兩名同學語文都考了130分，雖然分數相同但二人的優點缺點是不一樣的。“可能一個人基礎知識好，一個人作文好。雖考了相同的分數，但是如果想繼續提高就要認清自己的優缺點。”楊富華說，每一個學生個體都是不一樣的，學習能力和程度都不一樣，學生要能夠自主學習，自我發現和反思。

如何讓學生更好地規劃時間，管理好自己有限的學習時間，在學習與課外活動之間應對自如?58中除了改進了高效的課堂教學，還讓學生自己管理自己，每位學生都有一本《時間管理大師》，本子里詳細列出了每天的時間安排，細化到了早晚自習，每個時段，學生根據自己的安排在本子上記錄自己的計劃。楊富華說，學習規劃，學生自主學習，生涯規劃已經成為學生適應中高考變革的必需了。

本欄文/記者 魏海洋 實習生 王文欣