學生上大學，除了夏季高考外，春季高考逐漸成為熱門。另外，高職招生也是學生升入大學的重要途徑。在此次的高考改革中，春季高考和高職(高專)招生錄取也進行了重大改革。新高考中，將完善春季高考“文化素質+專業技能”考試，春考的改革將從2020年開始。而高職(高專)院校的招生錄取將更加多元，有四種方式。

春考

技能考試分值增200分

春季高考主要為高職(高專)院校和部分應用技術型本科高校選拔學生。省教育廳巡視員宋承祥說，春季高考是高職分類招生的主要渠道，采取“文化素質+專業技能”的考試模式。春季高考的新改革將從2020年開始實施。

《方案》中表示，自2020年起，“文化素質”考試包括語文、數學和英語3科，考試滿分320分，其中語文、數學各120分，英語80分;“專業技能”考試滿分430分，包括專業知識和技能測試兩部分。一體化設計專業知識考試和技能測試，技能測試可根據專業(學科)的不同需要采取筆試或實際操作測試的方式。完善專業技能考試組織辦法，逐步實行由行業(專業)指導委員會或學校(專業)聯盟組織、招生考試機構監督的考試形式。春季高考實行按專業類別填報志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機會。

對比目前實施的春季高考政策，變化挺大。我省現行的春季高考實行“知識+技能”考試模式，考試分為“知識”和“技能”兩部分。2016年春季高考“知識”部分的考試科目為語文、數學、英語、專業知識。各科滿分分值：語文、數學各120分，英語80分，專業知識200分。“技能”科目考試分值為230分，按考生實際得分與“知識”部分各科實際得分一并計入考生總分。與現行模式相比，總分都是750分，但新春考的技能考試分數比原來增加了200分。

■解讀

更加突出學生操作技能

《方案》進一步強化了春季高考“文化素質+專業技能”模式，突出了考生的專業操作能力的考核，實行這種考試模式的主要目的是什么?

省教育廳表示，春季高考“文化素質+專業技能”考試模式，主要目的有四個方面。一是適應應用型、技能型人才選拔的需要，職業教育的人才選拔模式有其自身的特點，學生專業知識和技能是考試與招生的重點，新的考試模式有利于人才選拔的需要。

二是培養應用型、技能型人才的需要，通過考試招生制度改革，引領基礎教育培養模式的轉變，為應用型、技能型人才成長創造良好的土壤。三是促進招生制度模式的改革，我省探索的春季高考模式在不斷完善和發展，“文化素質+專業技能”將使春季高考模式更為優化，并與夏季高考一起構成具有山東特色的考試招生制度改革體系。

另外，這也是推進現代職業教育體系建設的需要，這種模式突出了考生專業操作能力的考核，即在進入高校學習之前就需要進行相關的專業知識學習與操作技能訓練，這完全符合應用型人才培養和選拔的實際，也能夠進一步推進現代職業教育辦學模式的轉變，形成鮮明的辦學特色，這對全社會人才培養與經濟發展都有著重要的意義和作用。

高職

主要有四種錄取方式

按照改革方案的總體設計，到2017年，分類考試招生將成為我省高職院校招生的主渠道。根據要求，高職(高專)院校的招生方式主要有4種，即夏季高考、春季高考、單獨招生、綜合評價招生。夏季高考招生由招生院校依據夏季高考成績，參考綜合素質評價信息擇優錄取。

春季高考招生由招生院校依據“文化素質”和專業技能考試成績，參考綜合素質評價信息擇優錄取。

單獨招生錄取對中職學生和普通高中學生均可適用。中職學生報考單獨招生，需參加招生院校組織的入學考試，依據考生入學考試成績和學業水平考試成績、參考綜合素質評價信息擇優錄取。入學考試包括文化素質和專業技能兩部分，由招生院校單獨組織，也可由相同、相近類型院校聯合組織。普通高中學生報考單獨招生，需參加招生院校組織的職業適應性測試，依據考生高中學業水平合格考試成績和職業適應性測試結果，參考綜合素質評價信息擇優錄取。

綜合評價招生可以以考生高考成績為依據，也可以以中職學生學業水平考試成績或普通高中學業水平合格考試成績及職業適應性測試結果為依據，參考綜合素質評價信息錄取。另外，山東將優化五年制高等職業教育招生錄取方式，實行以初中學業水平考試等級為依據、參考綜合素質評價的錄取方式;進一步完善技能拔尖人才招生辦法，拓寬技能拔尖人才的升學渠道，逐步擴大高職院校招收有實踐經歷人員的比例。

■解讀

分類考試，打破高考“獨木橋”

根據山東的設計，此次招考改革，要打破高考“獨木橋”，構建包括夏季高考、春季高考、高職單獨招生、綜合評價招生、五年一貫制等多種形式并存的高等教育分類考試招生制度，為各類學生提供多樣化的成長成才路徑、發展希望和公平機會，這是本次考試招生制度改革的一項重要舉措。“前些年，我省在高等教育分類考試方面進行了一些探索。這次改革提出了建立包括夏季高考、春季高考、單獨招生、綜合評價招生等多種形式的高等教育分類考試招生制度。”宋承祥說，這次改革的主要內容之一，就是要加快推進高等職業院校分類考試招生制度，高職招生實施春季高考、單獨招生、綜合評價招生和貫通培養等多種分類考試招生形式。

“職業教育是面向人人、面向社會的教育，擔負著培養多樣化的人才、傳承技術技能的職責。”宋承祥表示，目前，我省143所高等學校中，高職院校達到76所。在這樣的背景下，將高職院校的考試招生與普通高校相對分開，既有利于適應高職院校的辦學定位，選拔和培養技術技能型人才，同時也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的教育。 本版文/記者 魏海洋