不久前，一篇名為《一名非典型985畢業生的大學簡史》的文章曾刷爆了微信朋友圈，作者用戲謔的筆法表達了自哀自憐：讀完名校，才發現自己一無所有，在生存的壓力下變成了“平庸的大多數”。

文章一出，點贊者眾。如果只是單純地發一番牢騷，也無可厚非。畢竟，剛畢業的大學生正處于事業起步階段，難免有些磕磕絆絆，對未來產生困惑、迷茫也實屬正常。但有一種狀況切切需要避免，那就是陷入這種自哀自憐中不能自拔，以致在社會這個大坐標系中一點點迷失。

每一個剛步入社會的畢業生，背上都有身份標簽，“名校”就是其中之一。有著名校身份的畢業生，在找工作時“自帶光環”，但如果工作遭遇不順而又自怨自艾，“光環”反倒可能成為傷疤。假如只看到困境，卻又安于現狀，只強調迷茫，而不尋求出路，把個人發展的責任一味推給學校或社會，讓自憐去代替自省，終究會導致自誤。

個人發展與“名校身份”一定是正相關嗎?不盡然。每個學生都是獨特的個體，須知，任何學校都存在僅滿足文憑到手的自誤學生和發奮圖強的自悟學生。正如蔡元培先生曾批判的：“敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳?”其實，與其對著名校身份自憐，不妨捫心自問：自己的能力是否對得起這紙文憑?

破除自哀自憐，除了自省，還要拿出自信。“名校”的光環映照下，不應只是一時的“成功”，更應是大學教育所賡續的人文精神和理想信條，更應是一份可貴的相信——相信通過個人奮斗可以實現理想，相信自身努力能夠戰勝潛規則，相信那句意氣風發的“少年強則中國強”。

破除自哀自憐，還應拿出埋頭實干的勁頭。不能僅看到當下的困厄和自身的不足，而應自省于是否因為保守自憐而失去了發展自我的機會，是不是在用腳踏實地的行動去追求個人價值的實現。要相信功力必不唐捐，少些“為賦新詞強說愁”，多些“而今邁步從頭越”，如此才不致變成自己不希望成為的“平庸的大多數”。